積極心理學(xué)視域下高校心理健康教育課程改革研究

摘要：高校傳統(tǒng)心理健康教育課程面臨教學(xué)目標有待優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容有待完善、教學(xué)方式有待創(chuàng)新、教學(xué)評價有待改進等困境。因此，文章基于積極心理學(xué)理論，從構(gòu)建積極心理課程教學(xué)體系、積極體驗式教學(xué)模式、多維度多層次的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及建立多元化的評價機制四個方面，對高校心理健康教育課程進行改革，以期實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的教學(xué)目標，提升心理健康教育教學(xué)實效。（剩余8021字）