“三全育人”理念下“現(xiàn)代控制理論”課程思政建設(shè)探究

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摘要：“三全育人”體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)理念。課程思政是新時(shí)代背景下中國(guó)高等教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，是踐行“三全育人”的重要舉措。如何挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中蘊(yùn)含的思政元素，進(jìn)而實(shí)施課程思政是亟待探究和解決的問(wèn)題。近年來(lái)，安徽工程大學(xué)電氣工程學(xué)院積極進(jìn)行“現(xiàn)代控制理論”課程思政建設(shè)，將專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)含的思政元素相融合，達(dá)到課程的知識(shí)性和思想性相統(tǒng)一。（剩余5282字）