家教世界·家園共育

2024年01期

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《家教世界》是一本實(shí)用性家庭教育雜志。它是以幼兒、小學(xué)生家庭父母與子女共同閱讀為特色的家庭教育月刊。報(bào)道了大量真實(shí)的家庭... 展開

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不容忽視的心理健康教育 幼兒的心理健康對他們的成長及未來發(fā)展至關(guān)重要。因此，在幼兒階段進(jìn)行心理健康教育尤為關(guān)鍵。這是一項(xiàng)復(fù)雜的、長期的工作，特別是對幼兒園教師而言。為了促進(jìn)幼兒幸福和全面發(fā)展，了解心理健康教育并將之付諸實(shí)踐是極為重要的。心理健康涵蓋個人在情緒、認(rèn)知...

完成整本書閱讀的“任務(wù)” 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，整本書閱讀“旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良...

思維導(dǎo)圖：搭起深度學(xué)習(xí)的橋梁 思維導(dǎo)圖是幼兒分享想法、建構(gòu)邏輯的重要工具。以思維導(dǎo)圖為驅(qū)動力，引導(dǎo)幼兒從繪本閱讀過渡到深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保幼兒參與繪本閱讀、思維導(dǎo)圖建構(gòu)的主體地位，是幼兒啟蒙教育的關(guān)鍵。思維導(dǎo)圖具有很強(qiáng)的通用性，教師可以通過集體議事、分組討論以及個人實(shí)踐的...
制定閱讀區(qū)規(guī)則享受閱讀的快樂 沒有規(guī)矩，不成方圓。閱讀區(qū)是幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要活動區(qū)域，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣、培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的重要活動場所。閱讀區(qū)的規(guī)則具有獨(dú)特的教育價值，適當(dāng)?shù)拈喿x規(guī)則有益于幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。小班幼兒的年齡較小，行為的堅(jiān)持性和自控能力比較...

為孩子開啟成長之門 幼兒的教育離不開家庭。家庭的教育思想、理念、方式以及物質(zhì)條件、文化環(huán)境、家庭成員之間的關(guān)系等，都與幼兒教育有著密不可分的關(guān)系。這就需要家長進(jìn)一步明確影響幼兒家庭教育的主要因素，突出教育重點(diǎn)，創(chuàng)新家庭教育策略，開啟幼兒成長之門。影響幼兒家庭教...
從資源到經(jīng)驗(yàn)：家校社協(xié)同育人的思考 我園位于蘇州市古鎮(zhèn)區(qū)，是一所弄堂里的幼兒園，園所周圍遍布著各種各樣的弄堂，每天，孩子們都會穿過不同的弄堂來上學(xué)。彎彎曲曲、縱橫交錯的弄堂與孩子們的生活息息相關(guān)。如何開發(fā)和利用這一傳統(tǒng)的社區(qū)資源，使之與具體的活動建立聯(lián)系，讓幼兒在弄堂環(huán)境里通...
多彩童年躍然“指”尖 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在幼兒園教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。無論是在幼兒的一日生活中，還是在課程建設(shè)評價中，家園共育都是信息技術(shù)的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一。如何在教育信息化的趨勢下，利用信息技術(shù)更好地促進(jìn)家園溝通與協(xié)作，架起家長、老師和...
培養(yǎng)動手能力促進(jìn)多元發(fā)展 幼兒園階段的動手能力，就是讓幼兒通過動手操作、實(shí)踐探究等方式，掌握完成各類指定任務(wù)與活動的個人能力。在幼兒園教育活動中，動手能力不僅可以作為幼兒深度學(xué)習(xí)與長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，還能成為幼兒適應(yīng)社會生活和獨(dú)立生存必備的素質(zhì)。在幼兒園教育階段，幼兒動...
大手牽小手以愛促成長 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式，他們通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)，從而在游戲中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“區(qū)域游戲?qū)和膶W(xué)習(xí)與發(fā)展具有獨(dú)特的價值，能夠促使幼兒在自然、自由、自主、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長...

自主游戲破解社交密碼 混齡體育游戲，作為一種打破年齡界限的游戲形式，為幼兒提供了與不同年齡段伙伴互動交流的平臺。在這類游戲中，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到與同齡人相處的技巧，更能在與年長或年幼伙伴的交往中，學(xué)會尊重、理解、包容與合作。這種跨年齡的社交經(jīng)驗(yàn)，對于培養(yǎng)幼兒的社...
“以武習(xí)德”立德樹人 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫理，以及形成的價值追求和精神風(fēng)貌。”在體育教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步提升體育品德，起到立德樹人的教學(xué)效果。體育教學(xué)的內(nèi)容很多，武術(shù)是...
五育融合新探索勞動課程新實(shí)踐 在五育融合背景下，小學(xué)勞動課程需要全方位挖掘育人價值。小學(xué)勞動課程的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)與實(shí)施，應(yīng)立足增進(jìn)勞動認(rèn)知、培養(yǎng)勞動情感、磨煉勞動意志、養(yǎng)成勞動習(xí)慣四個方面的教育目標(biāo)。項(xiàng)目化課程涵蓋提出問題、規(guī)劃方案、解決問題、評價反思環(huán)節(jié)，突出小學(xué)生的主體...
關(guān)注心理健康助力快樂成長 “健康的心理是美好生活的基礎(chǔ)，是個人全面發(fā)展的必要條件，也是社會和諧穩(wěn)定的重要條件?！毙睦斫】到逃鳛榇龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)的重要手段，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我國幼兒心理健康教育起步較晚，雖然取得了一定成效，但仍存在一些問題...
和孩子一起傾聽生命的回響 幼兒生命教育課程的適宜性發(fā)展，對幼兒園整體教育來說具有深遠(yuǎn)的意義。生命教育課程適宜性發(fā)展，能夠集聚幼兒園、家庭和社區(qū)的各類資源，遵循“課程資源——幼兒活動——幼兒經(jīng)驗(yàn)”三者循環(huán)的模式，將幼兒實(shí)際活動的開展與課程的實(shí)施進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和歸整，通...

快樂讀書吧 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在“課程理念”中倡導(dǎo)“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位”。小學(xué)語文教材中的“快樂讀書吧”是落實(shí)這一課程理念的重要載體，也是當(dāng)下小學(xué)語文...
創(chuàng)客教育激發(fā)創(chuàng)新思維 “創(chuàng)客教育”是指教師將“創(chuàng)客文化”與教育過程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，依托多元化的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐與合作探究，進(jìn)而解決實(shí)際問題的過程。這一過程有助于構(gòu)建生活情境與教育目標(biāo)之間的聯(lián)系，有助于提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，有...

一堂好課一個起落有致的好故事 磨課、賽課是教學(xué)研討的重要方式之一，教師在觀課、議課、磨課中成長，幼兒在賽課中受益?！八街?，可以攻玉”，借鑒這一過程中優(yōu)質(zhì)課例的指導(dǎo)意義與價值，在題材上深挖、在過程中琢磨、在細(xì)節(jié)上推敲，實(shí)為促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升園所保教水平的有效方法。...
自主學(xué)習(xí) 全面發(fā)展 新課標(biāo)教材的出現(xiàn)是在教學(xué)持續(xù)改革的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還關(guān)注讓學(xué)生掌握更多高效的學(xué)習(xí)技巧，同時也關(guān)注學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，并通過一些專業(yè)性的培養(yǎng)讓學(xué)生能夠更加主動地開展學(xué)習(xí)。職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生在后續(xù)走上職場以及在日常生活交流中必備...
動手有“藝”妙手生花 剪紙藝術(shù)是一種獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，它歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特、實(shí)用美觀，具有很強(qiáng)的裝飾性和趣味性。將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，既可以豐富幼兒園的環(huán)境，又可以培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。孩子們在欣賞、創(chuàng)作剪紙作品的同時，也能體驗(yàn)到...
樂享自然回歸本真 從著名的教育家盧梭提出“自然教育論”起，至今經(jīng)歷了約三百年。在這個過程中，自然教育的理論和實(shí)踐不斷豐富和完善，“歸于自然”理念成為幼兒教育中至關(guān)重要的指導(dǎo)原則，自然教育也成為現(xiàn)代教育中釋放幼兒天性、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最有效手段...
歌聲飛揚(yáng) 筑夢遠(yuǎn)航 蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，音樂是思維強(qiáng)而有力的源泉，沒有音樂教育，就沒有兒童完全合乎要求的智力發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，幼兒園的音樂教學(xué)活動也由傳統(tǒng)的教育過渡到現(xiàn)代化教育，音樂教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合尤為必要。多媒體教學(xué)集...
美好“食”光 幼兒園食育課程致力于建立幼兒和食物的健康關(guān)系，包括了德育、智育、美育、文化傳承等多方面的內(nèi)涵。食育是一種回歸生活的飲食文化教育，其本質(zhì)就是生活與實(shí)踐。教師通過讓幼兒自己動手，充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒通過視、聽、嗅、味等多種感官體驗(yàn)，獲得有...
好玩的小班游戲教學(xué)這樣做 在幼兒階段引入STEM教育，意義在于順應(yīng)兒童天性，通過動手實(shí)踐和游戲化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展與綜合能力的提升?；赟TEM教育理念在幼兒園小班開展的游戲教學(xué)，能夠從不同層面激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲，同時能在他們心中播下創(chuàng)新思維的種子。在...
探究活動中的合作氛圍 在幼兒教育階段，科學(xué)探究活動是培養(yǎng)兒童好奇心、探索精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。有效的合作氛圍對活動的順利進(jìn)行和幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。為了提升幼兒的參與度及活動達(dá)成的效果，如何在幼兒科學(xué)探究活動中營造積極有效的合作氛圍呢？幼兒科學(xué)探...

核心素養(yǎng) 促結(jié)構(gòu)化教學(xué) 結(jié)構(gòu)化教學(xué)應(yīng)著眼于教學(xué)整體，以教材為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的處理，旨在培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)思維。因此，在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，為了提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)及整體教學(xué)質(zhì)量，教師需要更加重視結(jié)構(gòu)化教學(xué)。 ...
信息技術(shù) 為自主學(xué)習(xí)保駕護(hù)航 信息技術(shù)教育是義務(wù)教育的重要內(nèi)容。圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的特定學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生已有的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)情境，用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，是課程落地的基本策略。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并...
從數(shù)據(jù)碎片走向智慧整合 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域的方方面面，也為小學(xué)英語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。眾所周知，傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)往往局限于教師講、學(xué)生聽的單一模式，缺乏對學(xué)生個性化需求的關(guān)注。而在大數(shù)據(jù)思維的指導(dǎo)下，教師不僅可以通過收集和分析學(xué)生...
播下希望收獲成長 當(dāng)今社會物質(zhì)條件極大豐富，大部分幼兒都過著衣食無憂的生活，對勞動的認(rèn)知少之又少，部分幼兒甚至不具備基本的勞動能力。這種情況在幼兒時期尚不明顯，但當(dāng)他們接觸到更多的外界環(huán)境時，勞動能力的欠缺問題就會不斷凸顯。為突破這一困境，種植活動逐漸被引進(jìn)...
讀民間故事品創(chuàng)造閱讀 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”第三學(xué)段的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中明確指出：“復(fù)述印象深刻的故事情節(jié)，積累多樣的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá)。”小學(xué)《語文》五年級上冊的“民間故事...
聚焦區(qū)域活動讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生 2022年教育部發(fā)布的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）中提出幼兒園要“充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的...
學(xué)會觀察讀懂兒童 觀察是幼兒教師讀懂孩子的必要手段，記錄則是支持幼兒和諧發(fā)展的基點(diǎn)，教師的觀察是自身專業(yè)知識與理念素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過觀察與記錄，教師可以進(jìn)一步審視創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境、投放的游戲材料是否符合幼兒的年齡發(fā)展水平與興趣需要；在指導(dǎo)幼兒游戲時，把握介入的具...
擷取生活素材建構(gòu)高品質(zhì)美術(shù)課堂 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并靈活應(yīng)用藝術(shù)知識解決，這凸顯了藝術(shù)教學(xué)對生活性的重視。在小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)時，教師應(yīng)同樣注重生活性的體現(xiàn)，精選學(xué)生日常生活素材作為創(chuàng)作基礎(chǔ)建構(gòu)...