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從數(shù)據(jù)碎片 走向智慧整合

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隨著信息技術的發(fā)展,大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到教育領域的方方面面,也為小學英語教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。眾所周知,傳統(tǒng)的小學英語教學往往局限于教師講、學生聽的單一模式,缺乏對學生個性化需求的關注。而在大數(shù)據(jù)思維的指導下,教師不僅可以通過收集和分析學生的學習數(shù)據(jù),深入了解學生的學習特點、興趣和需求,還能實現(xiàn)精準教學,提高教學效果。(剩余2736字)

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