幼兒教育·教育科學(xué)版

2024年05期

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本刊以幼兒園教師、幼兒教育理論工作者和研究人員為主要讀者對象。反映幼兒教育研究的前沿動態(tài)，討論幼兒教育領(lǐng)域的重點、難點和... 展開

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育：多重價值、關(guān)鍵要素與提升路徑 【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育有助于幼兒形成文化認(rèn)同感和歸屬感，有利于幼兒園落實立德樹人根本任務(wù)，有助于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，有益于構(gòu)建中國特色的學(xué)前教育話語體系。目前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園傳承與發(fā)展的實踐研究 【摘要】本文采用問卷調(diào)查法，以河北省30所幼兒園的385名幼兒園教師為調(diào)查對象，調(diào)查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)幼兒園組織的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動存在傳統(tǒng)文化教育資源利用有限、幼兒園教師的傳統(tǒng)文化知識與技能薄弱、幼兒園相...

幼小銜接課程高質(zhì)量一體貫通：一項聚焦核心素養(yǎng)的行動研究 【摘要】本研究針對幼小銜接課程建構(gòu)中存在的多種問題，抽取8所幼兒園及小學(xué)，通過18個月的行動研究，探索構(gòu)建幼小銜接課程高質(zhì)量一體貫通模式，有效增進(jìn)幼小教師間的長效溝通和聯(lián)結(jié)，提升兒童的入學(xué)適應(yīng)水平，以此保障兒童經(jīng)驗發(fā)展的整體性、連續(xù)性和進(jìn)階...
編程教育教學(xué)活動對大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響研究 【摘要】本研究通過設(shè)計大班編程教育教學(xué)活動并實施，探究其對大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響。研究結(jié)果顯示，編程教育教學(xué)活動對大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)有積極影響，實驗班幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)整體水平及五個維度水平都得到了提升?；诖?，本研究建議，應(yīng)關(guān)注幼兒“編程式”思...

組織公平感對幼兒園教師留職意向的影響：編制的調(diào)節(jié)作用 【摘要】為探討幼兒園教師組織公平感對其留職意向的影響，考察組織認(rèn)同感的中介作用和編制身份的調(diào)節(jié)作用，本研究以浙江省388名幼兒園教師為被試，采用組織公平感量表、組織認(rèn)同感量表和留職意向量表進(jìn)行測查。結(jié)合研究結(jié)果與時代背景，本研究提出了相應(yīng)建...

“足之所至”：“附近”視域下兒童社區(qū)生活空間重構(gòu)的底層邏輯 【摘要】“附近”視域是人們認(rèn)識世界的起點。在“附近”視域的指引下，重構(gòu)兒童社區(qū)生活空間的底層邏輯在于：一、借助“足力所到”之處確立兒童的主體地位；二、通過“助力所到”之處幫助兒童構(gòu)建社區(qū)生活關(guān)系；三、憑借“想象所至”之處實現(xiàn)兒童社區(qū)生活空間...

教師手勢類型對5—6歲兒童敘事表現(xiàn)的影響研究 【摘要】本研究考察了教師手勢類型對5—6歲兒童敘事表現(xiàn)的影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師的象似性手勢和指示性手勢有利于兒童故事復(fù)述能力的發(fā)展；指示性手勢有利于兒童淺層故事理解能力的發(fā)展，象似性手勢有利于兒童深層故事理解能力的發(fā)展；節(jié)奏性手勢對兒童故...
微觀轉(zhuǎn)向：國際學(xué)前兒童個體互動質(zhì)量研究 【摘要】學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開過程性質(zhì)量的提高，學(xué)前兒童個體層面的互動質(zhì)量作為過程性質(zhì)量的重要構(gòu)成，是影響其未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要預(yù)測因素。本文介紹了學(xué)前兒童個體互動質(zhì)量的內(nèi)涵與評價工具，通過對實證研究的梳理，揭示了學(xué)前兒童個體互動質(zhì)量的...

賦能兒童參與：英國早期兒童參與工具包 【摘要】英國早期兒童教育以獨特和有能力的兒童為出發(fā)點，研發(fā)了系列參與工具包賦能早期兒童參與，具有代表性。英國早期兒童參與工具包涵蓋獨特的兒童、積極的關(guān)系、有利的環(huán)境、學(xué)習(xí)與發(fā)展四大模塊，并呈現(xiàn)出靈活、開放性、普適性強(qiáng)，堅持兒童立場，重塑兒童...
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國家托育政策目標(biāo)：價值取向、發(fā)展特點及經(jīng)驗啟示 【摘要】經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國家托育政策目標(biāo)包括支持兒童身心健康發(fā)展、提高人口生育率、推動女性就業(yè)、增加家庭福利、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障社會公平正義等，其托育政策目標(biāo)整體上呈現(xiàn)出從單一目標(biāo)走向多元融合、從工具性價值轉(zhuǎn)向本體性價值的發(fā)展特點。經(jīng)濟(jì)合...

第十八屆（2024年）全國高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文評選活動啟事 一、宗旨促進(jìn)高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)學(xué)生理論水平和科研能力的提高，展示高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)的教學(xué)成果，有效推動高校學(xué)前（幼兒）教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)以及畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。二、主辦單位浙江教育報刊總社《幼兒教育》編輯部三、協(xié)辦單位 ...

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