幼兒教育·教育科學(xué)版

2024年10期

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本刊以幼兒園教師、幼兒教育理論工作者和研究人員為主要讀者對象。反映幼兒教育研究的前沿動態(tài)，討論幼兒教育領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)和... 展開

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教育改進(jìn)科學(xué)視域下幼兒園師幼互動評價的價值審思 【摘要】本研究以教育改進(jìn)科學(xué)為理論框架，在概述其哲學(xué)基礎(chǔ)、研究范式與實(shí)踐路徑的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了教育改進(jìn)科學(xué)視域下師幼互動評價的新思路，即以服務(wù)于教師、提高教師的師幼互動水平為核心目標(biāo)，以師幼互動真問題為基點(diǎn)進(jìn)行園所系統(tǒng)改進(jìn)，以師幼互動過程...
嬰幼兒“生活感官+”托育照護(hù)課程方案編制 【摘要】腦科學(xué)研究將嬰幼兒的學(xué)習(xí)活動追溯到腦突觸這一生理結(jié)構(gòu)層面，開啟了嬰幼兒托育照護(hù)課程設(shè)計的新視野?！吧罡泄?”托育照護(hù)課程方案編制基于感官驅(qū)動腦突觸聯(lián)結(jié)原理，闡釋課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價取向，以期促進(jìn)托有優(yōu)育目標(biāo)的達(dá)成。【關(guān)鍵詞...
幼兒閱讀分享會的內(nèi)涵與實(shí)施路徑 【摘要】幼兒閱讀分享會是教師與一組幼兒共同圍繞一本或多本閱讀過的圖畫書進(jìn)行交流討論的活動。它以幼兒的獨(dú)立閱讀經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)以幼兒為主體的對話方式，支持幼兒與教師共同成長。【關(guān)鍵詞】閱讀分享會;獨(dú)立閱讀;討論;幼兒【中圖分類號】G612...

評研一體化的幼兒園教育質(zhì)量自我評估:價值選擇、實(shí)踐路徑與效果檢驗(yàn) 【摘要】有效的幼兒園教育質(zhì)量自我評估以激發(fā)學(xué)習(xí)、支持參與、增進(jìn)對話、促進(jìn)反思為價值選擇。評研一體化的幼兒園教育質(zhì)量自我評估包括四種實(shí)踐路徑：對教研的評估、為了教研的評估、作為教研的評估、作為評估的教研。實(shí)證研究結(jié)果表明，評研一體化的幼兒園教...

幼兒園教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)何以涵養(yǎng):現(xiàn)狀評估與提升路徑 【摘要】幼兒園教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對于傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化至關(guān)重要。本研究先借鑒相關(guān)研究文獻(xiàn)和訪談資料，自編調(diào)查問卷，經(jīng)項(xiàng)目分析、探索性因素分析和信效度檢驗(yàn)，建構(gòu)起以傳統(tǒng)文化認(rèn)知、傳統(tǒng)文化認(rèn)同和傳統(tǒng)文化運(yùn)用為一級指標(biāo)的幼兒園教師傳統(tǒng)文化...

兒童入學(xué)準(zhǔn)備之情感與社會性個別測試的現(xiàn)代信度分析 【摘要】情感與社會性是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要內(nèi)容。兒童入學(xué)準(zhǔn)備綜合測評子量表《情感與社會性個別測試》是測評兒童情感與社會性發(fā)展水平的重要工具。本研究基于現(xiàn)代信度估計視角，用《情感與社會性個別測試》對從全國5個省份抽樣的2069名兒童進(jìn)行測評，對...
兒童友好理念下我國博物館建設(shè)現(xiàn)狀分析及建議 【摘要】通過對優(yōu)秀博物館的綜合分析，本研究深入探討兒童友好理念與博物館建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)，指出兒童友好型博物館建設(shè)應(yīng)解決兒童參與度不足、展覽形式和內(nèi)容與兒童發(fā)展特點(diǎn)匹配度不高等問題，提出邀請兒童參與設(shè)計、跨領(lǐng)域融合數(shù)字技術(shù)、基于兒童的視角設(shè)計布...
音樂教育對3—6歲幼兒執(zhí)行功能的影響 【摘要】本研究采用元分析的方法對國內(nèi)外已發(fā)表的15項(xiàng)有關(guān)音樂教育與3—6歲幼兒執(zhí)行功能關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，共納入67個獨(dú)立效應(yīng)量，旨在考察音樂教育對3—6歲幼兒執(zhí)行功能的影響，并探討如何開展音樂教育使得這種影響效應(yīng)最大化。【關(guān)鍵詞】3...

父親教養(yǎng)參與的現(xiàn)狀及影響因素研究 【摘要】本研究運(yùn)用問卷法和訪談法，調(diào)查父親教養(yǎng)參與的現(xiàn)狀及影響因素。對山東省和湖南省等地824名0—6歲孩子的父親進(jìn)行問卷調(diào)查并對其中4名父親進(jìn)行半結(jié)構(gòu)訪談后發(fā)現(xiàn)，父親教養(yǎng)參與人數(shù)總體較十年前有所增加，父親在教養(yǎng)參與中表現(xiàn)出“支持者”和“玩...

人工智能時代英國幼兒數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與啟示 【摘要】近年來，以人工智能為代表的新一輪科技革命加速演進(jìn)，給教育發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為保障數(shù)字時代的人才供給，英國的課程改革更注重幼兒數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)。本研究圍繞英國蘇格蘭卓越課程中的技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容，總結(jié)概括其主要特色及存在的問題，并提出相關(guān)...

未來·創(chuàng)新·優(yōu)質(zhì):學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)路 2024年6月12日—14日，由中國教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會、華東師范大學(xué)教育學(xué)部、華東師范大學(xué)中國嬰幼兒教養(yǎng)研究院共同主辦，華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系承辦的中國教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會2024年學(xué)術(shù)年會暨第五屆學(xué)前教育質(zhì)量評價與提升學(xué)術(shù)...

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