基于家園社共育開展幼兒繪本閱讀活動的實踐探究

導(dǎo)讀：在當前教育背景下，家園社共育已成為促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑。繪本閱讀作為一種富有吸引力的早期教育方式，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，還能促進他們的語言、情感、認知等多方面能力的發(fā)展。然而，如何有效地結(jié)合家庭、幼兒園和社會資源，共同促進幼兒繪本閱讀活動的開展，是當前教育研究中的一個熱點問題。通過對當前幼兒繪本閱讀活動的開展現(xiàn)狀進行分析，本研究進一步探討了如何通過繪本的精心選擇與分類、家園共育的有效策略以及社區(qū)資源的整合利用，共同促進幼兒閱讀能力的提升，旨在探索基于家園社共育模式開展幼兒繪本閱讀活動的實踐策略，以期為幼兒提供一個更為豐富、多元的閱讀環(huán)境，為幼兒園、家庭和社區(qū)之間建立更緊密的合作關(guān)系提供理論與實踐依據(jù)，并為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。（剩余4926字）