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基于“教學做合一”理念下的中班班本課程實施初探

——?以課程“多變的樹枝”為例

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導讀：陶行知說過“生活即教育”。幼兒的學習來源于生活，也將融于生活?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展初步的探究能力。我們引導幼兒接觸自然環(huán)境，激發(fā)好奇心，同時結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒尋找身邊的自然資源，深入挖掘適合形成教育資源的內容。隨著課程游戲化更深入地推進，我們對課程的實施有了更深刻的了解。（剩余4748字）

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