北京教育·高教版

2022年10期

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普教專業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報(bào)道普教改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗(yàn)，透析教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

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數(shù)說“雙一流”建設(shè)：辦學(xué)條件變化 “雙一流”建設(shè)是世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科的簡(jiǎn)稱，于2017年啟動(dòng)建設(shè)，北京有34所“雙一流”建設(shè)高校，其中8所世界一流大學(xué)建設(shè)高校，26所世界一流學(xué)科建設(shè)高校。本文以辦學(xué)條件變化情況梳理近五年北京“雙一流”建設(shè)進(jìn)展。 “雙一流”高校產(chǎn)權(quán)占...
話題圓桌 @ 馬陸亭（中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)）：黨的十八大以來，高等教育把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為重要使命，取得了舉世矚目的成就。高等教育研究者與祖國(guó)共進(jìn)、與時(shí)代同行，通過研究形成共識(shí)為健康發(fā)展保駕護(hù)航。一是高等教育研究對(duì)教育科學(xué)發(fā)展作用明顯。政...
走進(jìn)學(xué)術(shù)反芻的意義世界 摘要：學(xué)術(shù)反芻是一種學(xué)術(shù)的再咀嚼、再消化和再吸收，是一種學(xué)術(shù)的溫故知新或故地重游，是一種學(xué)術(shù)的超循環(huán)運(yùn)動(dòng)。學(xué)術(shù)在反芻中自我修正、自我完善、自我超越和自我再造，學(xué)人在廣域而持續(xù)的學(xué)術(shù)反芻中跳遠(yuǎn)、跳高和爬坡。學(xué)術(shù)與教學(xué)在環(huán)回反芻中相互作用、相...
大學(xué)學(xué)術(shù)治理的重構(gòu)與反思 摘要：高等教育治理體系是國(guó)家治理體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而大學(xué)治理則是高等教育治理的核心要素。大學(xué)治理應(yīng)當(dāng)回歸大學(xué)本位，回歸學(xué)術(shù)本質(zhì)，大學(xué)治理的本質(zhì)即為學(xué)術(shù)治理，大學(xué)治理研究的本質(zhì)也為學(xué)術(shù)治理研究。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)術(shù)治理的邏輯、治理主體、治理...
高校教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“質(zhì)量”和“貢獻(xiàn)”導(dǎo)向 摘要：科學(xué)完善的教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動(dòng)科技創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)治理現(xiàn)代化的重要保障。高校要建立“質(zhì)量導(dǎo)向”多元分類學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“發(fā)展導(dǎo)向”規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，培育“創(chuàng)新導(dǎo)向”卓越創(chuàng)新的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，形成科學(xué)完...
普及化初期階段高校教學(xué)學(xué)術(shù)的現(xiàn)實(shí)困境與歸因分析 摘要：高校教學(xué)學(xué)術(shù)是一類新興的教育思想和學(xué)術(shù)范式，對(duì)世界各國(guó)的高等教育變革產(chǎn)生影響。邁入普及化階段的中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，面臨著新的發(fā)展任務(wù)，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。在快速發(fā)展的高等教育普及化初期階段，中國(guó)高校的外在職能在拓展，教學(xué)的...
教科文聚焦教育未來 2021年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）聚焦“教育的未來”發(fā)布《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會(huì)契約》報(bào)告，探討面向2050年的教育。2022年5月18日至20日，由其舉辦的第三屆世界高等教育大會(huì)在西班牙巴塞羅那召開，大...

聚焦“特色型” 發(fā)力“高水平” 努力建設(shè)一流出版大學(xué) 摘要：黨的十八大以來，北京印刷學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系的重要指示精神以及黨和國(guó)家關(guān)于建設(shè)出版強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，堅(jiān)守“認(rèn)真做好出版工作”初心，堅(jiān)持特色、內(nèi)涵、差異化發(fā)展，以...
論新時(shí)代愛國(guó)主義教育的固本培元 摘要：新時(shí)代愛國(guó)主義體現(xiàn)為人們對(duì)自己祖國(guó)的深厚情感，堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一，新時(shí)代愛國(guó)主義教育要固本培元，在愛國(guó)主義教育主陣地思政課上必須確保教師隊(duì)伍的政治擔(dān)當(dāng)和政治品質(zhì)，牢牢把握新時(shí)代愛國(guó)主義的根本，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)定...
系統(tǒng)論視閾下我國(guó)高校教師薪酬體系的挑戰(zhàn)與發(fā)展 摘要：高校教師薪酬體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其要素涵蓋基本工資、績(jī)效工資和津貼補(bǔ)貼在內(nèi)的直接薪酬，也包括養(yǎng)老金等社保福利在內(nèi)的間接薪酬，具有整體性、結(jié)構(gòu)性、層次性和開放性等理論特質(zhì)。我國(guó)高校教師薪酬體系改革伴隨著養(yǎng)老金的數(shù)次改革，從養(yǎng)老金制度并...
激發(fā)高校管理隊(duì)伍活力的路徑探析 摘要：建設(shè)“雙一流”大學(xué)需要一流的高校管理隊(duì)伍。以A大學(xué)為例，分析高校管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀；闡釋高校管理隊(duì)伍建設(shè)存在的問題；并探索從改革觀念、重視管理隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)頂層制度設(shè)計(jì)、拓寬管理隊(duì)伍發(fā)展渠道，采取差異化薪酬模式、建立管理崗位寬帶薪酬體系...
以黨建工作為引領(lǐng)推動(dòng)新校區(qū)高質(zhì)量建設(shè) 摘要：習(xí)近平總書記到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)的重要講話，高屋建瓴、視野宏闊、語重心長(zhǎng)、催人奮進(jìn)，為新時(shí)代中國(guó)人民大學(xué)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。建設(shè)中國(guó)人民大學(xué)通州新校區(qū)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記規(guī)劃建設(shè)北京城市副中心重要指示...

深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要回信精神扎實(shí)推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落地生根 摘要：習(xí)近平總書記給北京科技大學(xué)老教授回信，充分肯定了學(xué)校70年來為國(guó)家鋼鐵工業(yè)發(fā)展作出的積極貢獻(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，促進(jìn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、綠色低碳發(fā)展提出殷切期望。學(xué)校深刻領(lǐng)會(huì)回信精神的豐富內(nèi)涵和重要意義，以回信精神為指引，扎實(shí)推進(jìn)...
同伴學(xué)習(xí)法融通高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索 摘要：國(guó)際交往愈發(fā)密切和國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜的現(xiàn)狀對(duì)復(fù)合型的國(guó)際化人才培養(yǎng)提出了新的要求。同伴學(xué)習(xí)法融通高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索，契合當(dāng)前中國(guó)高等教育政策對(duì)高校教學(xué)改革提出的國(guó)際化戰(zhàn)略目標(biāo)，有助于本土化人才培養(yǎng)模式的國(guó)際化延伸，對(duì)于提升高...
學(xué)科競(jìng)賽與“三位一體”卓越法律實(shí)踐人才培養(yǎng)模式研究 摘要：法學(xué)的專業(yè)性和實(shí)踐性這一學(xué)科性質(zhì)決定了法學(xué)教育要注重法律職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力提高。在卓越法律人才培養(yǎng)的背景下，結(jié)合高校實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科比賽的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，解析高校法律實(shí)踐人才培養(yǎng)模式的基本理念，分析學(xué)科競(jìng)賽對(duì)卓越法律實(shí)踐人才培養(yǎng)的價(jià)...
構(gòu)建具有電影專業(yè)特色的大學(xué)英語課程思政體系 摘要：大學(xué)英語課程作為提高藝術(shù)類人才人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的一門人文通識(shí)課，加入“課程思政”理念勢(shì)在必行。以北京電影學(xué)院為例，探討電影專業(yè)院校的大學(xué)英語課程中實(shí)施課程思政教育的框架、措施和成效，及其問題和可持續(xù)發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：課程思政；大...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入開放教育課程思政的價(jià)值與實(shí)踐探索 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程思政教學(xué)對(duì)開放教育落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)和增強(qiáng)課程思政教學(xué)實(shí)效性具有重要價(jià)值。轉(zhuǎn)變觀念、提升教師素養(yǎng)、系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)、找準(zhǔn)教學(xué)抓手、拓寬教學(xué)渠道、創(chuàng)新教學(xué)手段，是課程思政教學(xué)落實(shí)的重要途徑。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳...
全生命周期視角下科研育人的動(dòng)力機(jī)制研究 摘要：基于清華大學(xué)科研育人的實(shí)踐，構(gòu)建了高校全生命周期科研育人體系。該體系以學(xué)生的興趣萌發(fā)為起點(diǎn)，力求通過項(xiàng)目研究最大限度激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)放大朋輩間相互影響與構(gòu)建社會(huì)聯(lián)結(jié)，在畢業(yè)選擇與職業(yè)選擇的節(jié)點(diǎn)通過政策支持與方向引領(lǐng)...

偉大建黨精神引領(lǐng)時(shí)代新人理想信念培育 摘要：偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的源頭，是支撐中國(guó)共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神支柱。它所蘊(yùn)含的信仰力量、奮斗精神、奉獻(xiàn)品格、為民情懷等為時(shí)代新人理想信念培育提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。以偉大建黨精神引領(lǐng)時(shí)代新人理想信念培育，要從用好紅色資源、加...
高校紅色校史文化融入思政課的邏輯理路 摘要：紅色校史文化是高校思政課改革創(chuàng)新的重要資源。將紅色校史文化融入高校思政課，要以深刻把握紅色校史文化融入高校思政課的重大意義為前提，以著力探索紅色校史文化融入高校思政課的結(jié)合點(diǎn)為關(guān)鍵，以構(gòu)建完善紅色校史文化融入高校思政課的保障機(jī)制為支...

感召青年學(xué)生“向美而行” 劉巨德，1946年出生于內(nèi)蒙古烏蘭察布盟后草地，1970年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院陶瓷美術(shù)系，1978年考取中央工藝美院第一屆研究生，師從龐薰琹和吳冠中先生，畢業(yè)后留校任教至今。曾任清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主席；現(xiàn)為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院...

美國(guó)非營(yíng)利私立大學(xué)人才培養(yǎng)理念的特點(diǎn)及啟示 摘要：美國(guó)非營(yíng)利私立大學(xué)以其高質(zhì)量的人才培養(yǎng)引領(lǐng)世界高等教育發(fā)展，從教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的教育實(shí)踐分析其人才培養(yǎng)理念，對(duì)我國(guó)非營(yíng)利民辦大學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。對(duì)美國(guó)10所一流高校的人才培養(yǎng)理念進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：在教學(xué)環(huán)節(jié)，重視...

北京第二外國(guó)語學(xué)院聚焦“五個(gè)強(qiáng)化” 全力構(gòu)建就業(yè)育人工作體系 近年來，為認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要指示精神，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的決策部署，北京第二外國(guó)語學(xué)院緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，多措并舉，全力構(gòu)建就...
高?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)” 課程思政建設(shè)路徑探析 摘要：將課程思政理念、方法運(yùn)用到“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程中，既是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀的有效渠道。探討將課程思政理念與方法融入高校“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)改革的價(jià)值...
基于OBE理念的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索 摘要：為切實(shí)提升課程教學(xué)質(zhì)量，解決當(dāng)前“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程混合式教學(xué)現(xiàn)存問題，筆者基于OBE教育理念進(jìn)行混合式教學(xué)改革實(shí)踐：以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程教學(xué)進(jìn)行反向設(shè)計(jì)和正向?qū)嵤?，?gòu)建課前用問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、課中用案...
以就業(yè)力提升為導(dǎo)向外語專業(yè)校企共建實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐探索 摘要：實(shí)習(xí)是高校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生提升就業(yè)力促進(jìn)就業(yè)的重要途徑。針對(duì)目前實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題，北京第二外國(guó)語學(xué)院日語學(xué)院通過校企深度合作，探索出了有效提升學(xué)生就業(yè)力的校企共建實(shí)習(xí)基地路徑，取得了學(xué)生、學(xué)校和用人單位三方共贏的良好...
新疆、西藏少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)力提升的路徑探析 摘要：新疆、西藏少數(shù)民族學(xué)生群體因其特殊性，在就業(yè)中呈現(xiàn)獨(dú)有的特點(diǎn)和面臨就業(yè)力不高的困境。從新疆、西藏少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、困境入手，結(jié)合北京第二外國(guó)語學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作，探析提升新疆、西藏少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)力的路徑。關(guān)鍵詞：新疆、西藏少...