專遞課堂多向互動(dòng)教學(xué)如何促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量提升

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摘要：鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型最直接地體現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校課堂教學(xué)中。專遞課堂通過線上線下雙師同步教學(xué)，一定程度上解決了鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校因缺少師資而開不出開不足開不好國(guó)家規(guī)定課程的問題，成為鄉(xiāng)村教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新方式?；?dòng)是影響遠(yuǎn)程在線教學(xué)質(zhì)量的核心要素，互動(dòng)的層次與水平關(guān)乎在線教學(xué)質(zhì)量的達(dá)成。然而在實(shí)踐中，專遞課堂教學(xué)的師生互動(dòng)層次和水平卻并不高，主要表現(xiàn)為：線上教師與現(xiàn)場(chǎng)教師缺少及時(shí)的交流和協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)教師教學(xué)參與度不高、互動(dòng)頻次偏少且互動(dòng)質(zhì)量偏低。（剩余14182字）