人工智能時代的師生交往：挑戰(zhàn)與應(yīng)對

——————————————————————————————————————————

摘要：人工智能時代交往方式的變革和教育生態(tài)的智能化，引發(fā)師生交往的一系列挑戰(zhàn)。交往目的上，智能技術(shù)強(qiáng)大的工具性，容易使師生陷入對功利化目的的盲目追求中，消解師生交往的生命價值；交往主體上，數(shù)字化身生成性、跨時空、不朽性等特征，可能誘發(fā)師生沉溺于虛擬交往中，遮蔽師生交往的育人屬性，削弱師生之間的倫理關(guān)懷；交往手段上，基于數(shù)字化社交媒介進(jìn)行的師生互動，可能導(dǎo)致師生交往逐漸被數(shù)字媒介所固化和引導(dǎo)，不利于公共價值與公共德行的內(nèi)化；交往時空上，基于虛擬時空進(jìn)行的師生交往，真實身體的整全知覺被數(shù)智化客體的分離知覺所替代，可能導(dǎo)致師生交往認(rèn)知體驗的異化。（剩余17997字）