黑龍江教育·高校研究與評估

2022年09期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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雷鋒精神融入當(dāng)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育研究 摘要：雷鋒精神是堅定大學(xué)生理想信念、傳承紅色基因的思想武器之一。高校要將雷鋒精神作為大學(xué)生黨史教育的重要內(nèi)容，將學(xué)雷鋒活動作為大學(xué)生黨史教育的重要組織形式，將雷鋒資源作為大學(xué)生黨史教育的重要陣地，切實把雷鋒精神融入黨史課堂教學(xué)和實踐...
成昆精神融入大學(xué)生思想政治教育的時代價值與三個維度 摘要：成昆精神融入新時代大學(xué)生思想政治教育，有助于堅定大學(xué)生“四個自信”，樹牢大學(xué)生“四個意識”，培養(yǎng)大學(xué)生攻堅克難精神。思想政治教師可以從講好成昆精神思想政治教育課，引導(dǎo)學(xué)生在日常專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揚成昆精神和引導(dǎo)學(xué)生走入社會踐行成昆精...
紅巖精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的價值與運用研究 摘要：紅巖精神作為共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是無數(shù)仁人志士在重慶的革命歲月中所孕育形成的革命文化。在新的歷史時期，紅巖精神作為高校思想政治理論課教學(xué)的寶貴素材，對加強大學(xué)生思想政治教育具有積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。當(dāng)前，通過創(chuàng)新紅...
抗美援朝精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究 摘要：抗美援朝精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的重要資源。以愛國主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠、國際主義為主要內(nèi)涵的抗美援朝精神對新時代大學(xué)生思想政治教育的開展具有重要的意義，將該精神融入大學(xué)生...
百年革命精神融入高校新生思想政治教育的路徑研究 摘要：中國共產(chǎn)黨百年革命精神為高校開展新生思想政治教育提供了豐富的資源和載體，在強化新生理想信念、樹立正確價值觀、涵養(yǎng)新生文化素質(zhì)、激勵新生實踐創(chuàng)新等方面發(fā)揮了育人實效。高校要遵循思想政治教育規(guī)律，提升針對性、注重延續(xù)性、發(fā)揮實用性...
中國共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思想政治理論課探析 摘要：將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系融入高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)體系、課程體系、教學(xué)體系，是優(yōu)化師資隊伍、拓展教育內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法的重要嘗試，更是推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育落地生根的現(xiàn)實需要。在融入的過程中，重點把握兩者融合的必要性、可...

口述歷史研究的多元實踐 摘要：口述歷史研究是運用多種方法對口述史料進(jìn)行收集、整理，并在此基礎(chǔ)之上，運用一定的科學(xué)理論和依據(jù)對其進(jìn)行闡釋與講解，從而再現(xiàn)特定歷史發(fā)展階段和過程中某一個特定細(xì)節(jié)和方面的方法。運用口述歷史研究的方法，可以對國家重大歷史發(fā)展階段或重...
高校博物館浸潤式教學(xué)策略探討 摘要：高校博物館具有豐富的教學(xué)資源，是重要的教育平臺。為適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和促進(jìn)文博發(fā)展，文章以東華理工大學(xué)地質(zhì)博物館為例，分別對本科生和研究生提出了高校博物館浸潤式教學(xué)策略。本科生以認(rèn)識型教育為主，建立了“線上預(yù)習(xí)，自主獲取”“觀...
寧夏高校易班“校本化”建設(shè)路徑研究 摘要：易班是落實新時代高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要載體，推進(jìn)易班“校本化”建設(shè)是易班可持續(xù)發(fā)展的必由之路。為了進(jìn)一步推進(jìn)寧夏高校易班“校本化”建設(shè)，文章在調(diào)研了高校易班“校本化”建設(shè)現(xiàn)況的基礎(chǔ)上，分析了易班“校本化”建設(shè)的必要...

面向產(chǎn)學(xué)研工科人才培養(yǎng)的融合式課堂教學(xué)研究 摘要：基于工程教育專業(yè)認(rèn)證對工科人才培養(yǎng)的要求，文章構(gòu)建適合產(chǎn)學(xué)研工科人才培養(yǎng)的融合式課程體系，將科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與課堂傳統(tǒng)教學(xué)緊密結(jié)合，搭建與領(lǐng)域前沿、行業(yè)發(fā)展追蹤、基礎(chǔ)理論、應(yīng)用研究、產(chǎn)業(yè)市場需求等相融合的知識體系框架結(jié)構(gòu)，以...
研究型大學(xué)日語專業(yè)本科生科研訓(xùn)練模式研究 摘要：我國新文科建設(shè)目標(biāo)的提出為傳統(tǒng)文科的發(fā)展提供了新思路和新目標(biāo)。提高研究型大學(xué)外語專業(yè)本科生科研能力，增強科研意識和創(chuàng)新精神是實現(xiàn)新文科建設(shè)目標(biāo)的重要方式。目前，對日語專業(yè)本科教育科研意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不足，在當(dāng)今新文科建...
基于SPOC+共享學(xué)習(xí)空間的混合式課堂教學(xué)模式探索與實踐 摘要：文章針對教學(xué)痛點，依托慕課平臺建設(shè)，從教學(xué)理念、內(nèi)容、模式、方法、活動和評價六個維度開展課堂教學(xué)創(chuàng)新，提出了 “SPOC+共享學(xué)習(xí)空間”的教改思路。通過建立新工科應(yīng)用案例庫、課程思政案例庫、可視化教學(xué)資源庫，實現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容...
“自主學(xué)習(xí)”理念下廣東高校公共俄語教學(xué)探究 摘要：在“一帶一路”倡議和“粵港澳大灣區(qū)”建設(shè)背景下，廣東與俄羅斯的合作不斷加強，復(fù)合型俄語人才的需求不斷增大。新時代廣東公共俄語發(fā)展既具有有利因素，也存在著一些普遍問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足是核心問題之一。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”意識是...

新文科視野下教師科研評價的挑戰(zhàn)與應(yīng)對 摘要：新文科建設(shè)通過促進(jìn)文科與其他學(xué)科交叉融合，逐步打破專業(yè)壁壘和學(xué)科屏障。教師大膽探索新的研究領(lǐng)域，嘗試新的研究方法，產(chǎn)生新的研究成果。這導(dǎo)致傳統(tǒng)評價模式無成熟方法可以遵循，傳統(tǒng)評價思維可能致使評價結(jié)果不盡合理，傳統(tǒng)評價指標(biāo)體系不...
上下融通內(nèi)外兼修 摘要：高校教師隊伍建設(shè)極其復(fù)雜，需要建立指導(dǎo)思想統(tǒng)一、規(guī)章制度匹配、保障充分有力的一整套解決方案。文章通過分析院系層面和教師個體層面的典型案例，梳理人事制度改革的舉措與成效，提出教師隊伍建設(shè)的設(shè)想，為高等院校的深入改革和教師隊伍建設(shè)...
反思視角下高校青年教師教學(xué)質(zhì)量提升路徑研究 摘要：教學(xué)反思是幫助高校青年教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教學(xué)質(zhì)量的催化劑。文章通過構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、基層教學(xué)組織為主體的三級聯(lián)動機制，從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)、質(zhì)量監(jiān)測以及反饋機制四方面構(gòu)建“三位一體四模塊”的教學(xué)質(zhì)量保障體系，創(chuàng)新教師...

涉海高校經(jīng)管類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 摘要：涉海高校作為海洋類應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)來源，肩負(fù)著培養(yǎng)海洋創(chuàng)新人才隊伍的重大使命。文章基于國內(nèi)涉海高校經(jīng)管類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析涉海高校經(jīng)管類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式存在的問題，以某涉海高校經(jīng)管類本科專業(yè)為例，從以“海...
“一流課程、兩個引領(lǐng)、三大項目、四類競賽”人才培養(yǎng)體系探索與實踐 摘要：文章提出以一流課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程思政和學(xué)生社團(tuán)為價值引領(lǐng)，以產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教師科研及生產(chǎn)等項目為支撐，以圖學(xué)類、建筑信息模型類（BIM類）、力學(xué)類、結(jié)構(gòu)設(shè)計類等學(xué)科競賽為促進(jìn)的“一流課程、兩個引領(lǐng)、三大...
基于層次分析法的國際化創(chuàng)新型復(fù)合人才評價指標(biāo)體系研究 摘要：隨著教育對外開放的不斷深化以及國家對創(chuàng)新型人才的需求逐步擴(kuò)大，國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。與此同時，國際化創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)評價作為人才培養(yǎng)閉環(huán)中的關(guān)鍵一環(huán)，越來越受到高校的重視，但目前對國際化創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)...
頂石課程理念下高校雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式初探 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高校高質(zhì)量雙創(chuàng)型人才的主要渠道。人才培養(yǎng)可基于頂石課程“整合、收尾、反思、過渡”功能理念，向過程化、階段化、多元化、非標(biāo)準(zhǔn)化考核形式轉(zhuǎn)變。通過重塑“主動參與式、過程激勵式、評價反饋式、育人踐行式”人才培養(yǎng)模式...

“三階段四保障”專業(yè)課程思政育人體系構(gòu)建探索 摘要：課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。專業(yè)是高校辦學(xué)的基本單元，專業(yè)課程體系涵蓋多類課程和多個環(huán)節(jié)。以培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人為根本出發(fā)點。文章嘗試運用系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)思政建設(shè)，構(gòu)建“三階段四保障”專業(yè)...
基于思政“課程鏈”的營銷專業(yè)人才社會責(zé)任教育研究 摘要：新時代背景下社會責(zé)任教育對青年一代實現(xiàn)歷史使命和時代擔(dān)當(dāng)意義重大。應(yīng)將專業(yè)人才的社會責(zé)任素養(yǎng)、智識和能力培養(yǎng)貫穿于課程思政教學(xué)全鏈條，實現(xiàn)思政“課程鏈”建設(shè)和社會責(zé)任教育的有機統(tǒng)一。文章從專業(yè)人才社會責(zé)任教育和思政課程鏈的內(nèi)涵...
“干細(xì)胞生物學(xué)”課程思政元素的挖掘與實踐 摘要：高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，思政教育工作應(yīng)該貫穿高等教育的全過程。因此，承擔(dān)專業(yè)人才培養(yǎng)重任的專業(yè)課程教學(xué)中需要引入思政教育?！案杉?xì)胞生物學(xué)”是生命科學(xué)領(lǐng)域一門比較新的專業(yè)課程，課程內(nèi)容涉及廣泛，緊貼研究前沿，便于融入思政元素。...
德法兼修：“思想道德與法治”課程目標(biāo)的廓清與實現(xiàn) 摘要：新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅持目標(biāo)導(dǎo)向，即以“德法兼修”完整廓清“思想道德與法治”的課程目標(biāo)?！暗路嫘蕖闭n程目標(biāo)要求“思想道德與法治”課程以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)為前提，道德素質(zhì)為基礎(chǔ)，法治素養(yǎng)為關(guān)鍵，強調(diào)思想道德素...
后疫情時代臨床醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育創(chuàng)新路徑探索 摘要：文章基于后疫情時代，對互聯(lián)網(wǎng)背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生思想特點、行為規(guī)律以及思想政治教育特點加以分析，旨在針對臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中存在的問題，從更新教育理念、高校與醫(yī)院統(tǒng)籌聯(lián)動、強化導(dǎo)師思想政治教育第一責(zé)任人作用、打造育人“...

網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂化”對大學(xué)生樹立理想信念的影響及應(yīng)對之策 摘要：在資本與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)合力作用下，網(wǎng)絡(luò)“泛娛樂化”不僅造成“娛樂越界”，還導(dǎo)致“娛樂至上”傾向，對建構(gòu)大學(xué)生正確理想信念造成沖擊。因此，必須堅持馬克思主義引領(lǐng)，奠定思想根基;強化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理，營造良好網(wǎng)絡(luò)空間;提升大學(xué)生媒介素...
高校開學(xué)典禮儀式的思想政治教育作用探析 摘要：開學(xué)典禮儀式作為高校思想政治教育的新載體，具有教育情境莊嚴(yán)，教育方式潛隱，教育效果持久的優(yōu)勢。開學(xué)典禮以其特殊性和特殊作用方式，在“主人翁”身份的確認(rèn)、奮斗目標(biāo)的指引、愛校情感的激勵和成長動力的激發(fā)四個方面發(fā)揮著重要作用。新時...
文化自信融入大學(xué)生愛國主義教育的路徑探析 摘要：新時期愛國主義教育要重視愛國主義與文化自信之間的內(nèi)在聯(lián)系。在當(dāng)前文化背景下因多元價值觀的沖擊，部分大學(xué)生表現(xiàn)出文化認(rèn)同感下降，愛國情感淡漠;對愛國的認(rèn)識存在偏差，愛國情感欠缺理性;愛國情感流于表面，與實際相脫節(jié)三方面的問題。真...