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高校博物館浸潤式教學策略探討

——以東華理工大學地質博物館為例

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摘    要：高校博物館具有豐富的教學資源，是重要的教育平臺。為適應創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和促進文博發(fā)展，文章以東華理工大學地質博物館為例，分別對本科生和研究生提出了高校博物館浸潤式教學策略。本科生以認識型教育為主，建立了“線上預習，自主獲取”“觀教結合，生動呈現”和“提出問題，浸潤探索”的策略;研究生以探究型教育為主，建立了“角色互換，主題講解”“立足博展，科教融合”的策略。（剩余5812字）

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