山西教育·管理

2024年09期

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《山西教育》山西省教育廳主管主辦，山西省一級(jí)期刊，是“宣傳教育政策，關(guān)注教育熱點(diǎn)，傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提供教改資訊”的權(quán)威性期... 展開(kāi)

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以國(guó)家的名義禮贊教師 教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是教育發(fā)展的第一資源，無(wú)論是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，還是在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的歷史進(jìn)程中，都離不開(kāi)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。2024年是中...

太原市小店區(qū)：勇當(dāng)山西省義務(wù)教育教學(xué)改革探路者 2024年1月，教育部基礎(chǔ)教育司發(fā)布《關(guān)于義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校名單的公示》，確定了全國(guó)63個(gè)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和189所義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校。太原市小店區(qū)作為山西省兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，承擔(dān)起教育改革的先行者角色。作為山西省會(huì)太...
大同市：多措并舉、高位推動(dòng)，筑牢校園欺凌防線 大同市教育局始終堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)關(guān)于校園欺凌防范工作各項(xiàng)安排部署，緊密結(jié)合教育實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化宣傳教育，深化研判排查，細(xì)化應(yīng)對(duì)措施，全力以赴做好校園欺凌防范工作。一、工作進(jìn)展情況（...
天鎮(zhèn)縣：教學(xué)視導(dǎo)助成長(zhǎng) 深耕細(xì)耘滿(mǎn)庭芳 教科研工作是教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，旨在推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)及局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，天鎮(zhèn)縣教育局教科研中心秉持“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的核心理念，積極踐行“服務(wù)、研究、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的教研工作職能。同時(shí)，我縣以新課...
賡續(xù)百年紅色基因推動(dòng)教育品質(zhì)提升 習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！边@是黨中央對(duì)新時(shí)代教...
百年成成黨建引領(lǐng)育英才 成成中學(xué)誕生于1924年，歷經(jīng)百年風(fēng)雨，作為一所扎根于三晉大地的百年老校，在新中國(guó)成立后，始終堅(jiān)守“為黨育人，為國(guó)育才”的教育初心，值此建校百年之際，我們深感自豪?；仡欉^(guò)去，在學(xué)校百年的發(fā)展中，黨建工作始終發(fā)揮著引領(lǐng)作用，為學(xué)校的發(fā)展注入了...
從思政課程到課程思政 太原市成成中學(xué)在近百年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，孕育出了自己獨(dú)特的文化，即建校之初成己成人的傳統(tǒng)文化，抗戰(zhàn)時(shí)期師生抗日游擊隊(duì)不怕?tīng)奚?、勇于奉獻(xiàn)的革命文化，改革開(kāi)放以來(lái)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的社會(huì)主義先進(jìn)文化。所有這些都構(gòu)成了今天成成人的“文化自信”，凝...
深耕科學(xué)教育搶占育人新賽道 黨的二十大明確提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。在基礎(chǔ)教育階段做好科學(xué)教育加法，全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，是新時(shí)代學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。成成中學(xué)百年來(lái)始終堅(jiān)持“想民為國(guó)，...
共鑄成成魂同繪教育夢(mèng) 我所執(zhí)教的成成中學(xué)，曾是我成長(zhǎng)的搖籃，更是我心中的一片圣土。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，回憶起在成中求學(xué)、執(zhí)教的往事，不禁涌起無(wú)限感慨，還隱隱有著莫名的激動(dòng)。記得1980年的金秋時(shí)節(jié)，在開(kāi)學(xué)典禮上，時(shí)任副校長(zhǎng)賈遂的致辭深深影響了當(dāng)時(shí)作為高一新生的我...
教育之舟：師者領(lǐng)航學(xué)子乘風(fēng) 歲月如歌，教育如詩(shī)。進(jìn)入成成22年，做班主任12年，我與青春共舞，與成成同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)。班主任的工作繁雜而瑣碎、忙碌而充實(shí)。一路走來(lái)，花香與雨雪同在，風(fēng)霜攜光芒與共，即使平凡，但堅(jiān)信自我；即使困難，但腳步未停。無(wú)數(shù)日夜的工作中，我所帶...
我驕傲，我是成成人 百年風(fēng)云，成成勇毅前行；百年華誕，成成風(fēng)華正茂。作為一名在這片紅色沃土上耕耘了40余年的成成人，我的心情無(wú)比激動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)化作深情告白：“親愛(ài)的母校，祝您生日快樂(lè)！多么榮幸，我的青春與生命與您融為了一體。我驕傲，我是成成人！”今天，我從記憶...
成成中學(xué)與我 2002年我從成成中學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)了熟悉的家鄉(xiāng)，踏上求學(xué)之路。轉(zhuǎn)眼20多年過(guò)去，一路成長(zhǎng)，回望內(nèi)心，在成成中學(xué)的六年時(shí)光，構(gòu)建了我的品行框架和性格底色。每次前行再出發(fā)，母校的教誨總是源源不斷地賦予我力量和勇氣，成為我一生的精神財(cái)富，鼓勵(lì)我不斷...
我和成成中學(xué)的故事 陳偉和王改珍老師在一起在人生的長(zhǎng)河中，總有一些地方，以其獨(dú)特的方式，在我們的記憶深處刻下不可磨滅的印記。對(duì)我而言，母校成成中學(xué)就是這樣一個(gè)地方。今年恰逢母校百年華誕，回顧在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深刻地感受到，母校不僅是我知識(shí)啟蒙的殿堂，更是我青...

翼城縣北關(guān)小學(xué)：翰墨傳承文化書(shū)法特色育人 中國(guó)書(shū)法歷史悠久、博大精深，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)、無(wú)形的舞、無(wú)圖的畫(huà)、無(wú)聲的樂(lè)”。多年來(lái)，翼城縣北關(guān)小學(xué)堅(jiān)持“書(shū)法立人立品”的教育方略，秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建以書(shū)法文化為生長(zhǎng)點(diǎn)的“珍·美育”課程體系，把“以書(shū)厚德...
芮城縣學(xué)張小學(xué)：以愛(ài)育愛(ài) 陽(yáng)光成長(zhǎng) 在出生率降低、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快背景下，鄉(xiāng)村學(xué)校面臨著諸多挑戰(zhàn)，芮城縣學(xué)張小學(xué)便是如此。學(xué)校位于學(xué)張鄉(xiāng)，是一所鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，2007年合校并點(diǎn)時(shí)成立，學(xué)生數(shù)量從最初的千余人減少到如今的76人，其中留守兒童、困難學(xué)生家庭占比超過(guò)80%。然而，教...
汾陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：秉承“崇實(shí)”精神踐行“五育”融合 汾陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所歷史悠久、底蘊(yùn)厚重的百年老校。學(xué)校在百余年的歷史發(fā)展中，曾先后開(kāi)展杜威“新教育”、陶行知“教學(xué)做合一”等多項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)一以貫之?！皩?shí)驗(yàn)”和“實(shí)踐”是學(xué)校的核心精神。學(xué)校秉承“崇實(shí)”精神，踐行“五育”融合教育，先...
在“少有人走的路上”散發(fā)生命的光彩 習(xí)近平總書(shū)記指出：“孩子教育，跟植樹(shù)一樣，一開(kāi)始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪?！睂?duì)此，我深信不疑。一以下是2023年11月16日下午第二節(jié)課我在巡課的時(shí)候看到的一個(gè)場(chǎng)景：當(dāng)我走到六年級(jí)二班的門(mén)口時(shí)，忽然聽(tīng)到師艷蘭老師恨鐵不成鋼的聲音：“你是...
我和李小波的二三事 2019年7月13日，因工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到南留完小擔(dān)任校長(zhǎng)。8月22日一年級(jí)招生，來(lái)了一個(gè)叫李小波（化名）的小男孩，白白凈凈，說(shuō)話(huà)卻有點(diǎn)不利索，聽(tīng)教過(guò)他的幼兒園老師說(shuō)他的智力發(fā)育似乎相較同齡人有點(diǎn)遲緩。果不其然，9月2日正式開(kāi)學(xué)以后，他的真實(shí)...
學(xué)生，也教育著我們 我是在2023年9月11日來(lái)到萬(wàn)柏林區(qū)十一中擔(dān)任校長(zhǎng)的。萬(wàn)柏林區(qū)十一中地處西山礦區(qū)老舊小區(qū)，學(xué)區(qū)內(nèi)生源較少，學(xué)生家庭條件普遍較差，因此，學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生就比較多。面對(duì)現(xiàn)狀，學(xué)校確定了“幸福教育”理念：珍惜我們擁有的，接納我們?nèi)笔У?，在與不完...
在細(xì)微之處 教育無(wú)小事，處處皆育人。教育是慢的藝術(shù)，更是細(xì)節(jié)藝術(shù)。校長(zhǎng)作為學(xué)校管理者，細(xì)節(jié)的妥當(dāng)、小節(jié)的精妙、末節(jié)的極致，便是泛應(yīng)曲當(dāng)?shù)摹氨M精微”楷模和典范。因此，我在日常教育教學(xué)工作尤其是與學(xué)生交往中，特別關(guān)注細(xì)節(jié)，著力做好細(xì)節(jié)，一舉一動(dòng)帶給學(xué)生積極...
老師，再讓我叫您一聲爸爸 從教30余年，回想我的從教歷程，一幕幕往事仿佛發(fā)生在昨天。 “爸爸，爸爸……” “老師，高小巖，又說(shuō)胡話(huà)了?！币粋€(gè)女生報(bào)告。我感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁，走到高小巖桌前，伸手一摸，呀，老燙了。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背起高小巖，一路小跑，跑了幾公里的路，終于氣喘吁...
持續(xù)推進(jìn)“雙名計(jì)劃”助推基礎(chǔ)教育向縱深發(fā)展 日前，山西省教育廳發(fā)布《教育部新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2024—2027）培養(yǎng)對(duì)象推薦人選的公示》，經(jīng)各市推薦、評(píng)審，擬定劉榮艷、任艷宏等10人作為教育部“雙名計(jì)劃”人選。據(jù)了解，實(shí)施新一期新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，是在20...

“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”工作交流會(huì)召開(kāi) “國(guó)優(yōu)計(jì)劃”工作交流會(huì)召開(kāi) 為貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”）深入實(shí)施，“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”工作交流會(huì)日前在天津大學(xué)召開(kāi)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)、總督學(xué)王嘉毅出席會(huì)議并講話(huà)。天...
山西省人大代表視察教育廳代表建議辦理情況 山西省人大代表視察教育廳代表建議辦理情況 8月15日，山西省人大常委會(huì)代表工作委員會(huì)主任陳振亮帶領(lǐng)部分省人大代表赴省教育廳視察代表建議的辦理工作，并召開(kāi)座談會(huì)。省委教育工委書(shū)記，省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)馬駿向視察組匯報(bào)了省教育廳代表建議辦理...
“2024青少年健康素養(yǎng)提升公益行動(dòng)”在太原理工大學(xué)附屬小學(xué)舉行 為進(jìn)一步推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)，切實(shí)提升青少年健康素養(yǎng)，聯(lián)合國(guó)教科文組織“全球健康與教育”教席（北京大學(xué)）聯(lián)合國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康促進(jìn)會(huì)，于近期在太原理工大學(xué)附屬小學(xué)舉行了“2024青少年健康素養(yǎng)公益行動(dòng)”太原站系列活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容包括：...
太原市舉辦第二批教育科研基地校本教研活動(dòng) 日前，太原市第二批教育科研基地引領(lǐng)的校本教研活動(dòng)在杏花嶺區(qū)新建路小學(xué)教育集團(tuán)總校區(qū)舉行。活動(dòng)中，青年教師王椰芬和她的學(xué)生進(jìn)行了“十二色環(huán)節(jié)日+”跨學(xué)科項(xiàng)目式課堂教學(xué)展示———《放飛我的“竹蜻蜓”》，旨在發(fā)展學(xué)生的多學(xué)科綜合素養(yǎng)，提升他們對(duì)...

教育的靈魂之光 蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育史上一位重要的教育家，他的教育理念如清晨的曙光，溫柔而堅(jiān)定地照亮了無(wú)數(shù)教育者的前行之路。在那個(gè)變革的年代，他以深邃的洞察力和對(duì)兒童心靈的敏銳關(guān)懷，譜寫(xiě)了一部動(dòng)人的教育交響曲。在他的筆下，教育不僅是傳授知識(shí)的工具，更是...
山西省學(xué)生精準(zhǔn)資助體系構(gòu)建及對(duì)策分析 在“精準(zhǔn)資助”時(shí)代背景下，如何構(gòu)建并完善學(xué)生精準(zhǔn)資助體系，從根本上解決學(xué)生資助面臨的問(wèn)題，是目前資助工作的重中之重。本文以山西省學(xué)前教育到高等教育所有學(xué)段資助學(xué)生為研究對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助精準(zhǔn)化為研究目標(biāo)，構(gòu)建了涵蓋資助全流程的山西省學(xué)生...
關(guān)于偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的思考 習(xí)近平總書(shū)記指出：“時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯?！逼h(yuǎn)地區(qū)在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡等方面任重道遠(yuǎn)。一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是城“擠”鄉(xiāng)“空”，農(nóng)村學(xué)校生源流失嚴(yán)重。隨著城鎮(zhèn)化步伐的持續(xù)...
在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效策略 勞動(dòng)教育是將社會(huì)實(shí)踐教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育課程。勞動(dòng)教育實(shí)踐課程倡導(dǎo)“回歸生活與社會(huì)”，突出勞動(dòng)學(xué)習(xí)者的主體地位，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師通過(guò)實(shí)施課內(nèi)外勞動(dòng)教育，構(gòu)建起學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的聯(lián)系橋梁，使勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)知情意行統(tǒng)一。一...
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響及引導(dǎo)對(duì)策 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大青少年求知、娛樂(lè)、交往的重要途徑。但是由于青少年心智還不夠成熟、自我約束力還不夠強(qiáng)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種信息的誘惑，需要對(duì)青少年加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的教育，提高青少年保護(hù)隱私信息的意識(shí)。為進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，并...
關(guān)注心理健康防治校園欺凌 近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象總是不時(shí)地出現(xiàn)在大眾視線中。說(shuō)到校園欺凌，我們最先想到的是學(xué)生之間的欺凌。學(xué)生欺凌是指在學(xué)生之間，一方蓄意通過(guò)肢體、語(yǔ)言等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。事實(shí)上，校園欺凌遠(yuǎn)不止學(xué)生之間...
指向核心素養(yǎng)培育的“教、學(xué)、評(píng)、做一體化”探索 隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)已成共識(shí)。筆者所在學(xué)校啟動(dòng)“教、學(xué)、評(píng)、做一體化”教學(xué)改革，是想通過(guò)一系列實(shí)踐研究探索國(guó)家課程在中學(xué)有效實(shí)施的操作路徑，構(gòu)建富有校本特色的課程教學(xué)體系和課堂教學(xué)范式，真正形成“...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思政教育的路徑分析 習(xí)近平總書(shū)記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中華民族克服困難、生生不息提供了強(qiáng)大精神支撐。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思想政治教育具有重要意義，不僅能豐富教育內(nèi)容，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價(jià)...
初一新生適應(yīng)教育的實(shí)踐探索 心理學(xué)意義上的“適應(yīng)”是指?jìng)€(gè)體在生存環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，通過(guò)調(diào)整自我的身心狀態(tài)來(lái)順應(yīng)這種改變的過(guò)程。初一新生從小學(xué)升入初中，生活、學(xué)習(xí)上發(fā)生了巨大的變化，生活環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方面都發(fā)生了變化，諸多的變化需要初一學(xué)生適應(yīng)。一、初一學(xué)生身心發(fā)...
巧用信息化手段，讓初中作文課堂更加靈動(dòng) 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)初中生寫(xiě)作能力有具體的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)能根據(jù)表達(dá)需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，做到感情真摯，能夠運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想能力完善文本內(nèi)容，做...
用四個(gè)“一”書(shū)寫(xiě)愛(ài)的語(yǔ)言 做教師，有一種極大的榮幸叫“當(dāng)上了班主任”，這是從事教育事業(yè)最值得奔赴的一個(gè)選擇。因?yàn)樗鼤?huì)讓我們比科任教師的世界更精彩更充實(shí)，比科任教師的內(nèi)心更柔軟更豐盈，當(dāng)然，也更辛苦、更勞碌，更沒(méi)日沒(méi)夜地去操心，但得到孩子們無(wú)限的信任和愛(ài)意，不是任何人...
走近名師，感悟其成長(zhǎng)秘訣 過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為陽(yáng)泉市政史地名師工作室負(fù)責(zé)人，有幸參加了由陽(yáng)泉市教育局舉辦的“陽(yáng)泉市教育改革重點(diǎn)領(lǐng)域高端研修班”，聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的名師作的專(zhuān)題講座。同時(shí)，我通過(guò)閱讀專(zhuān)著、觀看視頻等方式，深入名師群體，了解到更多教育大家的教學(xué)貢獻(xiàn)...
新課標(biāo)實(shí)施背景下名師工作室的使命擔(dān)當(dāng) 隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》和《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）》的修訂完成，課程內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。名師工作室是新課程實(shí)施的“排雷兵”，他們是素養(yǎng)本位學(xué)科課程的實(shí)施者，是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的探索者，是“...
樂(lè)見(jiàn)大學(xué)校長(zhǎng)為招生代言 據(jù)媒體報(bào)道，本科招生宣傳工作是提升生源質(zhì)量的重要舉措之一。近段時(shí)間，已有多所知名大學(xué)的校長(zhǎng)帶隊(duì)外出“拼招生”。例如，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)知名大學(xué)校長(zhǎng)帶隊(duì)赴全國(guó)各地，通過(guò)科學(xué)講座、搭建大中銜接拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)等，吸引...
音樂(lè)下鄉(xiāng)播撒美育的“種子” 在湖南省益陽(yáng)南縣南洲鎮(zhèn)南山村，來(lái)自湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的21名師生志愿者與55名鄉(xiāng)村少年共登舞臺(tái)唱響了鄉(xiāng)村音樂(lè)之夜；在貴州平塘縣大塘鎮(zhèn)，一場(chǎng)“云上的孩子·揚(yáng)帆季”益童樂(lè)園畢業(yè)晚會(huì)成功舉辦，一群山區(qū)留守兒童用音樂(lè)表達(dá)對(duì)外面世界的向往...