幼兒美術(shù)

2024年04期

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刊物重點為幼兒園老師的幼兒美術(shù)啟蒙教育提供專業(yè)的高質(zhì)量服務(wù)，并兼顧親子互動，共設(shè)置欄目“新理念”“課題”“原創(chuàng)”“材料”... 展開

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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大美育視角下幼兒陶藝課程的建構(gòu)與實施 大美育的內(nèi)容豐富多彩，實施方式多種多樣。本文基于大美育視角探討如何建構(gòu)并實施幼兒陶藝課程，使之兼具審美、文化和游戲?qū)傩?，激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造、創(chuàng)新表現(xiàn)力等多種能力的發(fā)展，希望能為一線教師深耕幼兒美術(shù)活動、打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提供借鑒與幫助。一、基于...

菠蘿拼盤 一、教學(xué)目標(biāo) 1.觀察菠蘿，能夠清楚、準(zhǔn)確地描述菠蘿的外形特征和紋理結(jié)構(gòu)。 2.嘗試運用寫生的方式表現(xiàn)菠蘿，能夠運用臨近色添畫、豐富菠蘿果皮和葉子細(xì)節(jié)，體驗自主創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中品嘗過菠蘿，了解菠蘿的...
韻染東方 一、教學(xué)目標(biāo) 1.幼兒通過欣賞多種形式的扎染作品，了解中國民間傳統(tǒng)工藝，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，并與同伴交流自己的理解。 2.幼兒逐漸掌握折、卷、扎、染等創(chuàng)作技法，感受扎染的樂趣及圖案的豐富變化。二、教學(xué)準(zhǔn)備扎染顏料（每人一份）、小...
江南水鄉(xiāng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞名家吳冠中的繪畫作品，感受江南水鄉(xiāng)的獨特景致和水墨筆法中蘊含的傳統(tǒng)意趣。 2.能夠運用點、線、面等元素進(jìn)行創(chuàng)作，并結(jié)合多元化材料體驗水墨畫的多種表現(xiàn)形式，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有水墨畫創(chuàng)...
你好，斑馬 一、教學(xué)目標(biāo) 1.觀察斑馬的造型特征和不同動態(tài)，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2.嘗試用撕貼畫的方法表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征，大膽想象，體驗剪紙創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備不同動態(tài)的斑馬圖片、素描紙、牛皮紙、彩色卡紙、記號筆、膠棒、記錄紙等。...

昆蟲世界 幼兒自述：在昆蟲樂園里，有三只小昆蟲是好朋友，他們在快樂地玩耍。蜻蜓妹妹在樹葉上跳舞，甲蟲弟弟在蒲公英上散步，遠(yuǎn)處還有一只小螞蟻在探險。這時，有一只大甲蟲在背后要偷襲他們。幼兒自述：快看呀！樹葉上有一只蟲子在睡覺，還有一只在產(chǎn)卵，蜻蜓在忙...
青蛙 幼兒自述：在《小蝌蚪找媽媽》的故事中，小蝌蚪找到了青蛙媽媽。于是，我也在河里畫了好多只小蝌蚪，讓它們來找媽媽。青蛙們在荷葉上吃害蟲、孵卵，一群群的小蝌蚪游來游去，在找自己的媽媽。幼兒自述：我畫的是青蛙吃蟲子。有的青蛙在荷葉上，有的青蛙在水...

骨架陶塑：生動、多元的立體材料美術(shù)活動 一、什么是骨架陶塑骨架陶塑也被稱為“免燒的陶藝課”，是以骨架結(jié)構(gòu)為內(nèi)部支撐，以改良過的陶土、黏土和面泥等材料為外部裝飾的新型陶藝雕塑形式。骨架陶塑注重結(jié)構(gòu)，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，能夠加深對材料的把控，同時還能培養(yǎng)自身對立體空間的理解和搭...

如何在幼兒園中打造多元立體的班級主題墻環(huán)境 主題墻是幼兒園班級環(huán)創(chuàng)的重要內(nèi)容，也是幼兒園教育教學(xué)的有效手段，更是教師、幼兒和家長之間互動的紐帶。2024年春夏季節(jié)，在大教研背景下，筆者對所在區(qū)域的園所進(jìn)行了班級主題墻環(huán)境的調(diào)研與評估，匯總了各園主題墻環(huán)境存在的顯性問題，提供了具有針對...

泡泡的朋友去哪兒了？ 1.泡泡的家是五顏六色的小瓶子，他和朋友們一起住在里面。2.這天，一個小男孩拿起小瓶子，輕輕吹了一口氣，泡泡和朋友們便一起飛了出來。外面的世界讓泡泡感到新奇，他左瞧瞧，右看看。3.過了一會兒，泡泡突然發(fā)現(xiàn)身邊的朋友們都不見了。4. 泡泡又...

畫在房梁上的彩虹 天上的彩虹，美美的！要是可以帶回家就好了。其實，中國傳統(tǒng)建筑的房梁上也有美美的“彩虹”，它的名字叫“彩畫”。抬頭看，看到了嗎？也許我們的祖先也想把彩虹帶回家吧！兩千多年前，中國人就為房梁涂上顏色，添上圖案，使房子變得更漂亮！那時的彩畫大多很...

借形想象：為幼兒插上尋美之翼 借形想象是幼兒借助熟悉的形象展開想象與創(chuàng)造的美術(shù)表現(xiàn)形式，對培養(yǎng)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)潛能具有重要意義。筆者基于借形想象的獨特性，通過創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境，培育借形想象土壤；供給鄉(xiāng)土材料、異質(zhì)材料，架設(shè)借形想象支點；通過形的轉(zhuǎn)換、立體...
開發(fā)生活化美術(shù)資源，賦能藝術(shù)素養(yǎng)生長 美術(shù)是人類實踐的產(chǎn)物，是對生活的藝術(shù)化呈現(xiàn)。幼兒園美術(shù)資源的開發(fā)應(yīng)緊緊圍繞美術(shù)與生活，堅持以生活教育理論為指導(dǎo)，多角度開發(fā)生活化美術(shù)資源，并以此豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)美術(shù)提供支持與引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱情，感受繪畫創(chuàng)作的...
幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的開展策略 幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動是當(dāng)前幼兒園教育的重要組成部分，幼兒在探索、思考的過程中能夠發(fā)展自身的創(chuàng)新思維和審美能力?；诖耍疚慕Y(jié)合具體教學(xué)實踐過程，從不同年齡段幼兒的發(fā)展特征、生活經(jīng)驗及培養(yǎng)方式等方面入手，探討幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的開展策略，希望能為一...