數(shù)字教育

2023年03期

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《數(shù)字教育》通過傳播數(shù)字新技術(shù)和教育新理念，達(dá)到載體與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)展示現(xiàn)代化教育的多樣性、便捷性、共享性、時(shí)效性... 展開

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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面向主題的智能問答機(jī)器人對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果影響的實(shí)證研究 摘要：智能問答機(jī)器人是人工智能技術(shù)的典型應(yīng)用之一，將智能問答機(jī)器人應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域受到了越來越多研究者的關(guān)注。本研究以七年級學(xué)生為研究對象，通過準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究探索了使用面向主題的智能問答機(jī)器人和傳統(tǒng)搜索引擎輔助學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的影響...

基于知識圖譜的智慧教育研究熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢探析 摘要：智慧教育作為教育信息化2.0階段所需實(shí)現(xiàn)的高級形態(tài)，是現(xiàn)如今教育領(lǐng)域信息化的新方向。本研究選取587篇與智慧教育相關(guān)的文獻(xiàn)作為研究對象，利用SATI 3.2、SPSS 25.0和Ucinet 6.0等可視化軟件進(jìn)行詞頻分析、共詞聚類...
學(xué)生智能試題推薦系統(tǒng)持續(xù)使用意愿影響因素研究 摘要：智能試題推薦系統(tǒng)作為改變學(xué)習(xí)方式的一種新技術(shù)，在數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域愈加受重視，它的發(fā)展推動著規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但在智能試題推薦系統(tǒng)上升發(fā)展的階段，面臨著持續(xù)使用意愿不高的問題。本研究在信息系統(tǒng)期望確認(rèn)模型的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展，結(jié)合高...
媒介技術(shù)影響教育形態(tài)變革：歷程、規(guī)律及啟示 摘要：面對日新月異的技術(shù)革新，歡呼與批判此起彼伏，如何透過喧囂的表面，把握教育形態(tài)的變革機(jī)制，充分發(fā)揮媒介技術(shù)對教育發(fā)展的積極作用，成為目前重要而迫切的問題。縱觀媒介技術(shù)的發(fā)展史，迄今為止已經(jīng)歷五次大的飛躍，每一次飛躍與發(fā)展都促進(jìn)了教育形...

教育工作者參與網(wǎng)絡(luò)空間教育知識共享影響因素研究 摘要：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間的信息資源成為人們現(xiàn)實(shí)空間知識獲取的有效補(bǔ)充，但是其科學(xué)性和權(quán)威性有待商榷。教育工作者在教育主題知識共享領(lǐng)域具有優(yōu)勢，實(shí)際活動參與率卻不高。本文借助結(jié)構(gòu)方程模型，實(shí)證調(diào)查探究教育工作者參與面向公眾的知識共享行為影響因素...
基于教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的大學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析及教學(xué)啟示 摘要：教育信息化的高速發(fā)展為學(xué)習(xí)分析積累了大量數(shù)據(jù)，通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的規(guī)律，從中提取出可以優(yōu)化教學(xué)的關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，幫助提升教學(xué)效果。以某大學(xué)“高等數(shù)學(xué)”課程為例，收集和分析學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的課程訪問量...
混合學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)業(yè)情緒對認(rèn)知投入的影響因素研究 摘要：“線上+線下”的混合學(xué)習(xí)是各高校課堂教學(xué)的新趨勢，其中學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)情緒和認(rèn)知投入水平至關(guān)重要。為深入揭示混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)業(yè)情緒對認(rèn)知投入的影響，本研究基于社會認(rèn)知理論，對301名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并采用結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)對模型進(jìn)行...

5EX模型支持下的小學(xué)定格動畫項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要教學(xué)方式之一，而定格動畫制作活動能夠整合科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程及藝術(shù)等多門學(xué)科知識，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與綜合性，非常適合作為開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目的載體。本研究基于5EX設(shè)計(jì)模型理論，以倡導(dǎo)人與自然和...
培根鑄魂，基于本土文化的跨學(xué)科校本課程開發(fā)研究 摘要：課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用。本土文化作為一種地域文化，具有獨(dú)特的育人價(jià)值。用跨學(xué)科方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)前義務(wù)教育階段的改革熱點(diǎn)。本研究以某中學(xué)“詠春運(yùn)動的奧秘”課程為例，探索基于本土文化的跨學(xué)科校本課程開發(fā)策略，包...

智慧環(huán)境下教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的混合式教學(xué)改革研究 摘要：新文科建設(shè)是高等教育改革的重要舉措，旨在融入現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，推動學(xué)科交叉互融，培養(yǎng)新時(shí)代文科人才。教育技術(shù)學(xué)文理兼具、教技融合，是國家教育信息化建設(shè)迫切需要發(fā)展的學(xué)科，在新文科建設(shè)中需立足學(xué)科交叉點(diǎn)，主動求變?；旌?..
混合式協(xié)作學(xué)習(xí)模型構(gòu)建及應(yīng)用成效分析 摘要：混合式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為高等教育中主流的教學(xué)模式，如何有效融合線上和課堂部分的小組協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)促進(jìn)認(rèn)知和非認(rèn)知發(fā)展的教育價(jià)值，已成為當(dāng)前混合式教學(xué)中亟須解決的問題。本研究基于探究社區(qū)框架、協(xié)作知識建構(gòu)等理論，構(gòu)建了線上與線下...

再論“首要教學(xué)原理”（上） 摘要：“首要教學(xué)原理”是戴維·梅里爾在2002年提出的。他認(rèn)為，實(shí)施這些原理將會帶來效果好、效率高、參與度高的教學(xué)。這些原理及相關(guān)推論都是梅里爾試圖開發(fā)的一種處方性教學(xué)設(shè)計(jì)理論。自2002年發(fā)表了第一篇論文之后，他隨后在多篇文章...