中學(xué)化學(xué)

2022年05期

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學(xué)化學(xué)的助手，教化學(xué)的參謀指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教與學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，教師教學(xué)的參謀。

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教育教學(xué)

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化學(xué)課堂中開展情境教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查分析與思考 為了進一步了解中學(xué)化學(xué)課堂中情境教學(xué)的現(xiàn)狀，以便深入、有效地開展課堂研究，特設(shè)計了問卷，并做了初步調(diào)查。一、調(diào)查對象與內(nèi)容參考陸真、林菲菲等發(fā)表在《化學(xué)教育》2008年第12期的文章“高中化學(xué)新課程實施中情境教學(xué)現(xiàn)狀的反饋與思考——來自...
教學(xué)情景設(shè)計使化學(xué)原理不再難學(xué) 化學(xué)課程教學(xué)中，對于元素化合物的學(xué)習(xí)有很多可以利用的情境，比如來自于物質(zhì)本身的、科技進步的、新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。而在化學(xué)理論的學(xué)習(xí)上，真實的情境往往沒有那么豐富，教師可以虛擬一些情景，模擬真實的情境，讓化學(xué)理論的學(xué)習(xí)鮮活起來。下面...
“教、學(xué)、評”一體化視角下的高中化學(xué)教學(xué)實踐 一、問題的提出《普通高中化學(xué)課程標準（2017年版2020年修訂）》提出了5個要素的高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).倡導(dǎo)在不同學(xué)習(xí)階段評價學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的達成情況?！敖獭W(xué)、評”一體化的課程評價理念強調(diào)教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、師生之間的“...
高中化學(xué)課堂教學(xué)邏輯線索的設(shè)計及應(yīng)用 一、課堂教學(xué)邏輯線索的內(nèi)涵課堂教學(xué)邏輯包括兩個方面：一是學(xué)科內(nèi)容本身的內(nèi)在邏輯，二是實際的教學(xué)推進符合學(xué)科內(nèi)容順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生接受知識思維規(guī)律的程度。換言之，教學(xué)邏輯在課堂中是隱形的，需要通過教師的教學(xué)行為呈現(xiàn)出來，學(xué)科內(nèi)容與教師的教學(xué)行...

蘇教版高中化學(xué)新教材“學(xué)科提煉”欄目的教學(xué)體會 蘇教版高中化學(xué)新教材按照全面落實2017版高中化學(xué)課程標準的要求，設(shè)置了“方法指導(dǎo)”“學(xué)科提煉”“選擇決策”“生活向?qū)А钡葯谀?，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)理念，凸顯學(xué)科特色和時代要求，拓展學(xué)生選擇空間，滿足學(xué)生發(fā)展需要?！皩W(xué)科提煉”是蘇教版高中化學(xué)新...
人教版高中化學(xué)新教材特色分析及使用建議 一、教材特色分析新教材共5冊，包括必修2冊：《化學(xué)第一冊（必修）》和《化學(xué)第二冊（必修）》;選擇性必修3冊：《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。整套教材和原教材相比在體系結(jié)構(gòu)上作了較大改動。 1.編寫理念課程標準是教材...

理解與掌握物質(zhì)的變化與性質(zhì) 一、物理變化與化學(xué)變化物理變化沒有新物質(zhì)（或新分子）生成;化學(xué)變化有新物質(zhì)（或新分子）生成。掌握物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是應(yīng)用的關(guān)鍵。例1 （2021年貴州省銅仁市中招試題）物理變化、化學(xué)變化是生活中的常見現(xiàn)象，下列變化屬于化學(xué)變化...
與“氧氣”親密接觸 一、氧氣的物理性質(zhì) 對于氧氣的物理性質(zhì)，要掌握氧氣（包括液態(tài)和固態(tài)）的顏色、狀態(tài)、氣味、密度（與空氣比較）、溶解性等，以便能夠靈活應(yīng)用。例1 下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述不正確的是（）。 A.氧氣是無色無味的氣體 B.在實驗室可用排水法收...
聚焦中考考查方式之“化學(xué)實驗” 一、考查化學(xué)實驗的基本操作此類試題主要考查藥品的取用、物質(zhì)的加熱、物質(zhì)的稱量、氣密性的檢驗、溶液的配制、試紙的使用、蒸餾、過濾、蒸發(fā)、儀器的洗滌等基本操作。例1 （2021年湖北省荊門中招試題）規(guī)范的化學(xué)實驗操作是完成實驗的基本保障。下...
一氧化碳與二氧化碳的比較和鑒別 一氧化碳與二氧化碳均為碳元素的氧化物，二者既有相似性又有差異性。本文闡述其相似性和差異性進行對比分析和歸納鑒別方法。一、一氧化碳與二氧化碳的比較 1.一氧化碳與二氧化碳的相似性（1）一氧化碳與二氧化碳均為碳元素的氧化物，其中，氧元素的化...

“金屬鐵”面面觀 一、鐵的原子結(jié)構(gòu) 鐵在元素周期表中位于第四周期第Ⅷ族，鐵的原子序數(shù)（核電荷數(shù)）是26，原子結(jié)構(gòu)示意圖為子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去這2個電子而變?yōu)閬嗚F離子（Fe2+）;鐵原子也能失去3個電子，生成鐵離子（Fe3+）。二、鐵元素的存在鐵在地殼...
“二次電池”的考查類型 二次電池有著重要的用途。有關(guān)二次電池的試題能夠充分考查電化學(xué)的知識，而成為高考的熱點。因此，要真正認識“二次電池”的“真面目”，全面掌握“二次電池”的考查類型，以便能夠靈活應(yīng)用。一、給出圖示原理型此類試題的特點是在題干敘述的基礎(chǔ)上，給出...
“熱化學(xué)方程式”知識詮釋 熱化學(xué)方程式是中學(xué)化學(xué)的一種重要的化學(xué)用語，掌握熱化學(xué)方程式的有關(guān)知識有著十分重要的現(xiàn)實意義。一、書寫熱化學(xué)方程式 1.根據(jù)一定量的物質(zhì)反應(yīng)所放出（或吸收）的熱量，書寫熱化學(xué)方程式根據(jù)一定量的物質(zhì)反應(yīng)所放出（或吸收）的熱量書寫熱化學(xué)方程...
有關(guān)烴的含氧衍生物的“反應(yīng)原理”薈萃 為了幫助學(xué)生掌握酚、醛、酮、羧酸、酯等烴的含氧衍生物的化學(xué)性質(zhì)，現(xiàn)對其有關(guān)反應(yīng)原理進行分析歸納，供參考。...

金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)的圖像分析 金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)的圖像是中考的考點和難點。此類圖像題比較的金屬多為金屬Mg、Al、Zn、Fe，其中Mg、Zn、Fe為二價金屬，但Al為三價金屬，可以把Al看作相對原子質(zhì)量為18（27的2/3）的二價金屬，本文從中考常考的兩種情況作以詳細...
芳香族化合物同分異構(gòu)體的書寫 芳香族化合物存在廣泛并且具有重要作用，歷年高考題，在同分異構(gòu)體知識點的考查中，往往考查的是含苯環(huán)物質(zhì)同分異構(gòu)體的書寫。下面對含苯環(huán)化合物的同分異構(gòu)體的書寫進行整理與歸納，并結(jié)合核磁共振氫譜總結(jié)解題方法。一、基礎(chǔ)必備知識 1.苯環(huán)中的C進行...
一題多解開拓思路 有許多題目（尤其是計算題），往往可從不同的角度、用不同的思路、不同的方法求解。注重一題多解，能夠聯(lián)想知識，發(fā)散思維，開拓思路，尋求捷徑，掌握方法，提高技能。...
電化學(xué)中電極反應(yīng)式的書寫技巧 很多的電化學(xué)試題，只要能寫出電極反應(yīng)式，問題便會迎刃而解。怎樣快速書寫呢？可以分為四步。第一步：書寫負極（陽極）：還原性微粒一ne-→氧化性產(chǎn)物;正極（陰極）：氧化性微粒+ne -→還原性產(chǎn)物。第二步：標變價，計算n值：n=（高價一低價）&...

抓住特征信息迅速準確推斷 有關(guān)氯及其化合物的推斷題，在考查氯及其化合物性質(zhì)與轉(zhuǎn)化關(guān)系的同時，能充分考查學(xué)生的分析問題與解決問題的能力，因而倍受各級各類命題專家的青睞。現(xiàn)舉例進行分析，供參考。一、敘述型推斷題此類試題的解題關(guān)鍵有兩點：一是要掌握氯及其化合物的性質(zhì);...

突破中和滴定曲線題的三個角度 高考理綜化學(xué)選擇題的壓軸題當屬水溶液中的離子平衡問題，以酸堿中和滴定曲線為背景一直是高考命題的一個熱點，此類試題以考查學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，突出檢查學(xué)生接受整合和利用信息、計算推理、理解分析等解決實際問題的綜合能力，現(xiàn)結(jié)合實例分析，就解答這類...
中學(xué)化學(xué)反應(yīng)中的五顏六色 化學(xué)變化的一個重要特征是有顏色變化。對化學(xué)反應(yīng)顏色變化的“宏觀辨識”記錄、描述準確，才能對物質(zhì)的“微觀探析”分析透徹、揭示變化本質(zhì)。將中學(xué)化學(xué)學(xué)過的物質(zhì)的顏色變化進行總結(jié)，能為理解掌握物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用提供知識支撐。...
有關(guān)“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的知識規(guī)律集錦 《化學(xué)選修2 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》一書中蘊含著豐富的知識規(guī)律。現(xiàn)就有關(guān)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的知識規(guī)律分析歸納。一、有關(guān)“原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的知識規(guī)律 1.原子核外電子排布遵循的規(guī)律（l）構(gòu)造原理：處于基態(tài)的原子，一般是按由低到高的能級順序（1 ...
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》常見的不一定 1.原電池的兩個電極不一定是兩個金屬活動性不同的電極。例如燃料電池的兩個電極可以相同。 2.原電池中活動性強的金屬不一定是負極。例如Mg、Al、NaOH（ aq）構(gòu)成的原電池中Al作負極;Al、Cu、濃硝酸構(gòu)成的原電池中Cu作負極。所以...