教學情景設計使化學原理不再難學
化學課程教學中，對于元素化合物的學習有很多可以利用的情境，比如來自于物質本身的、科技進步的、新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)等方面的內容。而在化學理論的學習上，真實的情境往往沒有那么豐富，教師可以虛擬一些情景，模擬真實的情境，讓化學理論的學習鮮活起來。
下面舉幾個教學案例闡述教學情景設計方法。
一、氧化還原反應教學案例
氧化還原反應的理論并不難，但是整個章節(jié)涉及概念較多，如：氧化劑、還原劑、氧化反應、還原反應、氧化產物、還原產物等。（剩余1524字）