中國德育

2024年02期

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《中國德育》（MoralEducationChina，MEC）由中華人民共和國教育部主管、中國教育科學(xué)研究院主辦，融思想... 展開

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半月刊

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教育教學(xué)

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以理想信念教育引領(lǐng)新時(shí)代青年成長 在新時(shí)代的偉大征程中，理想信念教育是引領(lǐng)青年成長的燈塔，是塑造社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保證。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，理想信念教育內(nèi)容的豐富拓展成為時(shí)代發(fā)展的必然要求，對青年的價(jià)值塑造具有深遠(yuǎn)影響。深化新時(shí)代青年理想信念教育的意義。...

中國式現(xiàn)代化視域下青年理想信念教育的幾個(gè)維度 黨的二十大科學(xué)謀劃了未來一個(gè)時(shí)期黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和大政方針，并將教育作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐進(jìn)行系統(tǒng)擘畫，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，本刊特開設(shè)專欄，就新思想新觀點(diǎn)新論斷進(jìn)行闡釋解...

將道德要求與法律規(guī)范相統(tǒng)一深入落實(shí)《愛國主義教育法》 摘要愛國主義教育是我國國民教育的重要組成部分，加強(qiáng)愛國主義教育是學(xué)校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育時(shí)代新人的必然要求。將道德要求與法律規(guī)范相統(tǒng)一是新時(shí)代愛國主義教育制度化的現(xiàn)實(shí)訴求，是深入落實(shí)《中華人民共和國愛國主義教育法》的關(guān)鍵所在。...

新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的守正創(chuàng)新 摘要堅(jiān)持守正創(chuàng)新是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想世界觀和方法論的重要內(nèi)容之一。推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育守正創(chuàng)新是高校思想政治工作的核心要求，是高校宣傳思想工作的重中之重，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然選擇。新時(shí)代大學(xué)生理想...
黃大年科學(xué)家精神的踐行路徑研究 摘要以“心有大我、至誠報(bào)國，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”為內(nèi)容表征的黃大年科學(xué)家精神，是中國走好科技新長征路的時(shí)代豐碑。以黃大年為榜樣弘揚(yáng)科學(xué)家精神，就要厚植家國情懷、國際視界、憂患意識，堅(jiān)持實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新、追求極致，勇...

把握理想信念教育的層次性 習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對黨的價(jià)值追求和前進(jìn)方向的高度政治認(rèn)同，把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開關(guān)’?！崩硐胄拍钍侨嗣竦木裰}、力量之源，是興國強(qiáng)國的堅(jiān)強(qiáng)柱石。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們要堅(jiān)定心有大我、至誠報(bào)國的理...
新時(shí)代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要理想信念教育發(fā)揮著塑造價(jià)值觀念、補(bǔ)足精神之鈣、激發(fā)奮進(jìn)潛力等重要作用。推動(dòng)新時(shí)代青少年理想信念教育常態(tài)化制度化，對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、促進(jìn)新時(shí)代理想信念教育創(chuàng)新發(fā)展和青少年成長成才具有重要價(jià)值。加強(qiáng)青少年理想信念教育常態(tài)...
論理想信念教育的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對策略 摘要隨著理想信念教育的常態(tài)化制度化，以及大中小學(xué)思政課一體化的推進(jìn)，學(xué)校理想信念教育也取得了顯著成績，同時(shí)我們也要看到理想信念教育仍存在一些問題和現(xiàn)實(shí)困難。因此在新時(shí)代我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念教育，通過完善理想信念教育的領(lǐng)導(dǎo)體制、優(yōu)化...
紅色研學(xué)：青年理想信念教育的重要路徑 摘要紅色研學(xué)是以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為目的，借助紅色資源開展的綜合性實(shí)踐育人活動(dòng)，是“大思政課”的重要實(shí)踐形態(tài)。紅色研學(xué)為青年理想信念教育提供鮮活的文化資源、良好的實(shí)踐情境和有效的培育方式。新時(shí)代運(yùn)用紅色研學(xué)加強(qiáng)青年理想信念教育，應(yīng)該牢...

德育提質(zhì)的“三通”之策 摘要在工作中堅(jiān)持立德樹人、注重以德為先、突出德育實(shí)效，是每個(gè)教育人乃至其他行業(yè)工作者支持教育、服務(wù)教育的應(yīng)盡之責(zé)。在德育目標(biāo)上做到上下聯(lián)通直擊斷點(diǎn)，在德育內(nèi)容上做到全面融通直擊漏點(diǎn)，在德育實(shí)施上做到全域暢通直擊堵點(diǎn)，是盡責(zé)提質(zhì)的有效之策...

童心向黨萌初心血脈賡續(xù)銘黨恩 黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。近年來，成都市青羊區(qū)全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方...
筑牢“紅色根脈”：“閃閃的紅星”學(xué)生微黨課實(shí)踐 充分轉(zhuǎn)化利用好紅色資源以筑牢“紅色根脈”，提升中小學(xué)紅色教育質(zhì)效，是落實(shí)新時(shí)代中小學(xué)紅色教學(xué)體系高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵命題。寧波大學(xué)附屬學(xué)校以“閃閃的紅星”學(xué)生微黨課為切入口，創(chuàng)新地方紅色資源的功能領(lǐng)域與運(yùn)用維度，通過“學(xué)習(xí)課堂+黨建場域”的沉浸...
構(gòu)建“大思政”育人格局，推動(dòng)立德樹人向縱深發(fā)展 統(tǒng)編版思想政治課程注重課堂內(nèi)外的聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識國情、增長才干，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)。近年來，海南省文昌中學(xué)以統(tǒng)編版思想政治課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，充分利用各類課外資源，...
實(shí)施“三四五六”協(xié)同機(jī)制，讓愛國主義精神浸潤校園 愛國是一個(gè)人立德之源、立功之本。在努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天，加強(qiáng)愛國主義教育顯得尤為重要。近年來，山東省青州市針對當(dāng)前中小學(xué)愛國主義教育中存在的突出問題，探索實(shí)施了愛國主義教育“三四五六”整體實(shí)施機(jī)制，即通過樹立“三項(xiàng)”目標(biāo)，落實(shí)“...

小學(xué)道德與法治教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，教師需要通過場景化代入、生活化敘說以及項(xiàng)目化探究等方式，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)和感悟，使政治認(rèn)同教學(xué)更好地入腦入心。政治認(rèn)同素養(yǎng)是政治素養(yǎng)的重要組成部分，關(guān)乎學(xué)生成長的方向和理想信...
“準(zhǔn)”“深”“活”“透”，涵育政治認(rèn)同素養(yǎng) 思政課的本質(zhì)就是通過講道理，培育學(xué)生的政治認(rèn)同，讓學(xué)生明晰創(chuàng)造幸福生活的精神支柱、價(jià)值追求和道德準(zhǔn)則，牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，做一個(gè)有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育立德樹人的根本任務(wù)...
政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的三重意蘊(yùn)與路徑構(gòu)建 教師需要在教學(xué)活動(dòng)中以政治認(rèn)同為根本點(diǎn)和著力點(diǎn)，以議題式教學(xué)的引入、引導(dǎo)和解決為教學(xué)方式，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)和教育智慧開展新型的課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，賦能新教學(xué)。在義務(wù)教育階段，道德與法治課程是在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的大背景下，基于中小學(xué)生成長...
采取“三化”策略，促進(jìn)中小學(xué)思政課一體化教學(xué) 傳統(tǒng)的集體備課一般都在本學(xué)段內(nèi)部開展，由本學(xué)段的學(xué)科教研員或?qū)W校教研部門組織，不同學(xué)段之間基本上是“各守一段渠”的狀況，彼此之間缺乏溝通與交流。對于思政課一體化建設(shè)有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)來說，必須要打破小、初、高思政課教學(xué)之間的壁壘，建立...