采取“三化”策略，促進(jìn)中小學(xué)思政課一體化教學(xué)

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傳統(tǒng)的集體備課一般都在本學(xué)段內(nèi)部開展，由本學(xué)段的學(xué)科教研員或?qū)W校教研部門組織，不同學(xué)段之間基本上是“各守一段渠”的狀況，彼此之間缺乏溝通與交流。對(duì)于思政課一體化建設(shè)有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)來說，必須要打破小、初、高思政課教學(xué)之間的壁壘，建立起溝通的橋梁與平臺(tái)。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。（剩余3243字）