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卷首語

道德教育從家庭生活開始

家庭是孩子健康成長的重要環(huán)境之一，家庭教育是促進孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，家庭教育質(zhì)量對個人、國家、民族，乃至整個人類社會的發(fā)展有著深遠影響。對于家庭道德教育而言，其核心在于道德教育。然而，從現(xiàn)實情況來看，我國家庭教育的發(fā)展仍然存在一些問題。...

新思想指引新征程

紅色教育文物的育人價值及其實現(xiàn)路徑

在加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點，為我們新時代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實好國家的教育政策，是推進教育進一步改革發(fā)展的關(guān)鍵?！吨袊掠诽?..

評論

構(gòu)建德法共治的家庭教育新生態(tài)

摘 要 社會文明的急劇轉(zhuǎn)型沖擊了傳統(tǒng)上的家國一體結(jié)構(gòu)，使得家國關(guān)系規(guī)范化發(fā)展遭遇困頓?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》的頒布施行，一個重要目的就是要解決父母或其他監(jiān)護人家庭教育主體責任意識弱化的嚴峻問題，通過重新激活家庭教育的公共性及其倫理...

立德樹人：重在“樹”，而不是“塑”

摘 要 作為一種新時代的教育理念，立德樹人的關(guān)鍵在于“樹”?！皹洹被谌说幕緦傩?，它的影響是長遠的，它是自我約束的。而“塑”強調(diào)的是階段性結(jié)果，強調(diào)的是某個特定時期的社會需要，根據(jù)需要塑造出多種社會需要的角色。角色的塑造最終不能脫離人的根...

探索

新時代家庭教育觀

摘 要 黨的十八大以來，習近平總書記站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，圍繞家庭家教家風發(fā)表一系列重要論述，為確立新時代家庭教育觀指明了方向。新時代家庭教育觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，體現(xiàn)了重視傳統(tǒng)文化、以人為本、立德樹...

五育融合視域下全面發(fā)展教育的問題與重建

摘 要 促進學生德智體美勞全面發(fā)展是我國的教育方針，但在教育過程中卻存在著“一育獨尊”與五育的等級化、“分數(shù)至上”與五育的應(yīng)試化、人文價值失落與五育的功利化、各育競爭與五育的內(nèi)卷化、學科分割與五育的碎片化等問題。五育融合是人的全面發(fā)展的本質(zhì)...

話題 新時代家庭教育研究

修身齊家，心悅誠服：《顏氏家訓(xùn)》的家庭教育思想

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)，要注重家庭、注重家教、注重家風。家庭道德教育，是“家事”，亦是“國事”。家庭道德教育既關(guān)系到個人道德情操和道德人格的形成，也關(guān)系到學校和社會道德教育的開展，還關(guān)系到整個國家精神文明水平的提升。新時代，我...

論新時代家風建設(shè)的三重視角

摘 要 家風是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，注重家庭、注重家教、注重家風是新時代社會主義精神文明建設(shè)的重要舉措，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。開展新時代家風建設(shè)應(yīng)該樹立歷史觀，從豐富的歷史文化積淀中汲取優(yōu)秀家風的精髓；應(yīng)該樹立時代觀，堅持...

新時代新家庭催生新德育

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展變革，新時代家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系、功能等也呈現(xiàn)出多樣的變化趨勢。新時代新家庭的出現(xiàn)給家庭道德教育帶來了新挑戰(zhàn)和新機遇，家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭功能等因素的變化影響著家庭道德教育的現(xiàn)實走向。重視家庭教育地位、樹立新型教育理...

家庭道德教育研究：來自涂爾干的啟示

摘 要 涂爾干家庭道德觀可以概括為：有道德功能的家庭與非德育機構(gòu)的家庭，即承認家庭具有道德教育的功能，但是不能作為專門的德育機構(gòu)。涂爾干的家庭道德觀對我國家庭道德教育有如下啟示：首先，要承認家庭在不同時期的道德教育功能，家庭生活能夠啟蒙兒童...

講堂

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入家庭教育的三重向度

摘 要 中國特色社會主義進入新時代，家庭的健康可持續(xù)發(fā)展被賦予新的時代內(nèi)涵。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于“家文化”土壤，貫穿于家庭教育始終，具有融合個體價值與社會價值相統(tǒng)一的歷史使命，以及在社會教化中響應(yīng)時代需求的綜合價值。新時代背景下的家庭教育...

樣本

“家庭教育互助會”，為留守兒童構(gòu)建一個“新家”

摘 要 留守兒童一直是全社會關(guān)注的群體。重慶市豐都縣深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于“要關(guān)心留守兒童，讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖”的重要指示精神，堅持“黨建為魂、家庭為根、組織為本”的理念，通過構(gòu)建上下貫通的互助體系、搭建廣泛覆蓋的互...

和美圖鑒：星光家校社共育實施路徑研究

摘 要 黨的十八大明確指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。如何落實立德樹人根本任務(wù)，是學校德育亟待解決的問題。在近70年的辦學歷程中，重慶市鐵路中學校淬煉出“和美發(fā)展、群星燦爛”的理念，始終把家...

作業(yè)設(shè)計共同體：家校社協(xié)同育人的創(chuàng)新路徑

摘 要 作業(yè)是基礎(chǔ)教育教學中的重要環(huán)節(jié)。在貫徹落實“雙減”政策的背景下，寧波大學附屬學校建立了“以學校為主體、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托”的作業(yè)設(shè)計共同體，設(shè)計富有創(chuàng)造性和實踐性的作業(yè)，以此減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學生學習興趣，有效解決當前作業(yè)中...

以美為媒，向美而行

摘 要 浙江省諸暨市暨陽街道暨陽小學把“美”作為教育的目的和手段，將其貫穿于整個育人活動中，在辦學方向、管理機制、課程設(shè)置、教學方式、師生關(guān)系、空間環(huán)境等多個維度開展系統(tǒng)化的思考和實踐，構(gòu)建“美的教育場”，形成“立美育人，向美而行”的育人生...

第一線

“課程思政”與“美育浸潤”導(dǎo)向下的高校藝術(shù)教育創(chuàng)新

摘 要 高校藝術(shù)教育承載了落實立德樹人要求、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進學生全面發(fā)展的價值功能。將“課程思政”和“美育浸潤”結(jié)合起來，成為探索高校藝術(shù)教育課程質(zhì)量發(fā)展的有效路徑之一。北京大學醫(yī)學人文學院在“課程思政”和“美育浸潤”導(dǎo)向下，開設(shè)...

沉浸式勞動教育實踐圈：探索勞動教育的支撐點

摘 要 勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。勞動教育綜合育人價值的實現(xiàn)需要重視并體現(xiàn)勞動形態(tài)與勞動實踐的現(xiàn)實性與真實性。浙江省寧波市北侖區(qū)泰河學校以項目化學習為抓手，通過模擬真實的勞動環(huán)境、滿足真實的勞動需求、完善真實的勞動評...