地理教育

2022年11期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開

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《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新變化與亮點(diǎn) 摘要：系統(tǒng)梳理了2022年版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的課程理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面的新變化，并剖析其對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)的繼承與發(fā)展，同時分析了義務(wù)教育地理新版課標(biāo)構(gòu)建的“知識—能...

地理信息技術(shù)與高中地理教學(xué)的融合實(shí)踐 摘要：在地理信息技術(shù)被逐步運(yùn)用于課堂教學(xué)的背景下，如何正確發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的深度融合，一直是地理教育研究關(guān)注的熱點(diǎn)之一。基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，明確高中地理教學(xué)中運(yùn)用地理信息技術(shù)的必要性和適切性。并以“...
基于POI數(shù)據(jù)的服務(wù)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：新課標(biāo)背景下，地理信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用于地理教學(xué)中，并成為落實(shí)地理核心素養(yǎng)的手段之一。地理信息化課堂是地理信息技術(shù)融入地理教學(xué)的創(chuàng)新產(chǎn)物，基于POI數(shù)據(jù)的可視化教學(xué)能夠?yàn)榈乩碚n堂提供大尺度的信息化教學(xué)資源。在闡明POI概念、特點(diǎn)以及空...
GIS制圖技術(shù)在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 摘要：2022版初中地理新課標(biāo)提出要將地理信息技術(shù)積極應(yīng)用于初中地理課堂。地圖作為學(xué)習(xí)地理學(xué)的第二語言，是地理學(xué)研究與學(xué)習(xí)的重要工具，而地理信息技術(shù)為制作專業(yè)地圖提供了技術(shù)支持。以GIS制圖技術(shù)在初中地理課堂的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用為例，探討如何在...

學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的“哈薩克斯坦”情境教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，地理四大核心素養(yǎng)是一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，地理教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)展開，而情境教學(xué)是落實(shí)地理核心素養(yǎng)的一種重要途徑。通過創(chuàng)設(shè)“習(xí)主席出訪哈薩克斯坦”的情境，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：如何將地理現(xiàn)象中的要素綜合、過程分析和空間聯(lián)系落實(shí)到具體的區(qū)域中，是地理教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)科大概念的高度概括性特點(diǎn)可將零散的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合成結(jié)構(gòu)性的教學(xué)單元。從大概念出發(fā)，選擇以高中地理新教材2019年人教版選擇性必修2中第一章“區(qū)域與區(qū)...

深挖學(xué)科本質(zhì)，凸顯學(xué)科素養(yǎng) 摘要：基于中國高考評價(jià)體系，對山東省2022年學(xué)業(yè)水平等級考試地理試題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。該套試題堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向；緊密結(jié)合學(xué)科課程模塊，回歸基礎(chǔ)內(nèi)容；選材反映時代主旋律；情境設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知水平；設(shè)問角度新穎，靈活創(chuàng)新；側(cè)重地理聯(lián)系...
從綜合思維視角促進(jìn)學(xué)生區(qū)域問題解決能力提升 摘要：利用綜合思維的方法，有助于學(xué)生學(xué)會用“尺度”“差異”“關(guān)聯(lián)”等核心思想，深入理解綜合思維豐富的內(nèi)涵。以2022年1月浙江省地理選考卷第27題為例，剖析其采用縱向邏輯設(shè)問的方式考查學(xué)生綜合思維能力的有效性。提出了“回歸原點(diǎn)，建立要素關(guān)...
地理試題中思政元素分析與教學(xué)啟示 摘要：高考試題立意和情境有很強(qiáng)的課程思政功能，也回應(yīng)了《中國高考評價(jià)體系》強(qiáng)調(diào)“以全面貫徹黨的教育方針為根本，以立德樹人、價(jià)值引領(lǐng)為核心目標(biāo)”的命題指向。以2022年高考全國乙卷地理試題為例，探析試題中蘊(yùn)涵的脫貧攻堅(jiān)、海洋權(quán)力、人地協(xié)調(diào)思...

“雙減”背景下基于最近發(fā)展區(qū)理論的初中地理作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：“雙減”是黨中央做出的重大戰(zhàn)略決策，在這一背景下，作業(yè)量全面壓減，作業(yè)質(zhì)量須得到提升，而有效的作業(yè)設(shè)計(jì)離不開教育學(xué)及心理學(xué)的理論支撐?；诰S果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，結(jié)合地理核心素養(yǎng)從最近發(fā)展區(qū)的測評、課堂分層作業(yè)設(shè)計(jì)與合作大作業(yè)設(shè)計(jì)...
BOPPPS模式下高中地理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 摘要：在高中地理課程中運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模式開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并探討該模式對高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的影響具有現(xiàn)實(shí)意義。以某高中高一年級A、B兩個班的65名學(xué)生為研究對象，實(shí)驗(yàn)組采用BOPPPS教學(xué)模式（課前導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、前測、參與式學(xué)習(xí)、后...
例談地理大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施策略 摘要：大單元教學(xué)矯正了傳統(tǒng)教學(xué)中的眾多弊端，實(shí)現(xiàn)了微課程教學(xué)、以學(xué)為中心、教學(xué)評一體化，是學(xué)科內(nèi)容與學(xué)科素養(yǎng)對接轉(zhuǎn)化的有效途徑。以高三“自然災(zāi)害”復(fù)習(xí)課為例，提出創(chuàng)設(shè)大情境和子情境、設(shè)計(jì)大問題和問題鏈、建構(gòu)知識體系和思維體系的大單元教學(xué)設(shè)...
勞動教育融入地理教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：勞動教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是地理學(xué)科特點(diǎn)決定的地理教學(xué)任務(wù)之一?；诘乩硪曈蛲诰騽趧咏逃Y源，探討通過典型地理案例剖析、研學(xué)旅行實(shí)踐、地理試題創(chuàng)制解析等路徑將勞動教育融入地理教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生...

基于校園周邊資源的地理研學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：培育學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，是地理課程落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。依托校園周邊資源開發(fā)地理研學(xué)實(shí)踐課程，是國家課程校本化和“雙減”政策落地實(shí)施的首選或突破口。以深圳市龍崗區(qū)平岡中學(xué)周邊鄉(xiāng)土地理資源為例，在對研學(xué)實(shí)踐課程的育人價(jià)值...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中多學(xué)科融合研學(xué)活動設(shè)計(jì) 摘要：項(xiàng)目式地理研學(xué)實(shí)踐是培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合的一種新型實(shí)踐教學(xué)模式。以“觀紅磚古厝，品傳統(tǒng)文化”為主題，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和學(xué)科融合的方式切入，構(gòu)建基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中多學(xué)科融合研學(xué)設(shè)計(jì)的一般思路，并設(shè)計(jì)探索傳統(tǒng)古建筑與傳統(tǒng)文化之間...
基于TDS的高中地理教師發(fā)展模式探索 摘要：浙江省教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)對提升中小學(xué)教師教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要作用，但也存在協(xié)同機(jī)制不暢、學(xué)科資源分配不均、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)不一致等問題。在分析浙江省教師發(fā)展學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢及存在問題的基礎(chǔ)上，從構(gòu)建三方協(xié)同機(jī)制、打造匹配的資源供求...
義務(wù)教育階段地理教師學(xué)科專業(yè)化問題探討 摘要：地理是義務(wù)教育階段的必修科目之一，在培養(yǎng)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀方面具有獨(dú)特的價(jià)值，但在應(yīng)試教育思想的影響下，義務(wù)教育階段地理學(xué)科不受重視。以重慶市為調(diào)研區(qū)域進(jìn)行義務(wù)教育階段部分學(xué)科教師專業(yè)化現(xiàn)狀調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：地理教師專業(yè)化率和專職...

《地理教育》投稿須知 一、征稿范圍本刊主要刊載與基礎(chǔ)地理教育相關(guān)的理論、方法和實(shí)踐研究的文章。主要欄目有：本期關(guān)注（基礎(chǔ)地理教育發(fā)展重大問題研究、地理學(xué)科發(fā)展前沿進(jìn)展）、專欄（每期一個主題，涉及基礎(chǔ)地理教育重點(diǎn)問題研究、地理學(xué)科發(fā)展新知識科普）、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)...
《地理教育》關(guān)于“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”系列主題征文啟事 2022年10月16日上午，舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在人民大會堂開幕。習(xí)近平總書記代表第十九屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告。為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二...