大學(xué)·研究與管理

2024年10期

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《大學(xué)》（研究與管理）：關(guān)注普通高等學(xué)校建設(shè)與發(fā)展、學(xué)生管理工作開展、師生成長等方面的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿、高端... 展開

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以教育人文交流孕育中美友好新一代使者 嘉賓介紹苗綠，全球化智庫（CCG）聯(lián)合創(chuàng)始人兼秘書長，國際青年領(lǐng)袖對話項目發(fā)起人兼秘書長，國際人才組織聯(lián)合會（AGTO）副總干事，中國國際人才專業(yè)委員會秘書長。中國宋慶齡基金會第八屆理事、中國人民對外友好協(xié)會中國德國友好協(xié)會理事，北京市新...

以教學(xué)質(zhì)量保障體系為基礎(chǔ)的應(yīng)用型高校課程建設(shè)與改革研究 摘要：文章以教學(xué)質(zhì)量保障體系為基礎(chǔ)，針對應(yīng)用型高校課程建設(shè)與改革進(jìn)行了深入研究。通過教學(xué)質(zhì)量保障體系的概述、分析應(yīng)用型高校課程建設(shè)的現(xiàn)狀以及教學(xué)質(zhì)量保障體系與應(yīng)用型高校課程建設(shè)的關(guān)聯(lián)，提出基于教學(xué)質(zhì)量保障體系的應(yīng)用型高校課程建設(shè)與改革策...
“雙高”背景下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的探索 摘要：文章以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心建設(shè)為例，探索在現(xiàn)代職業(yè)教育環(huán)境下實訓(xùn)基地構(gòu)建的策略。文章首先分析臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群的現(xiàn)狀，明確在“雙高”背景下構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)基地的重要性；其次，探討了具體建設(shè)策略：整合創(chuàng)新資源、強化實踐導(dǎo)向、深化...
理工融合領(lǐng)域的研究生用戶嵌入式知識服務(wù)探究 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館作為知識的中心和學(xué)術(shù)支持的重要載體，在提供嵌入式知識服務(wù)上扮演著重要角色。然而，針對研究生用戶的特殊需求和挑戰(zhàn)，尤其是交叉融合領(lǐng)域研究生的需求，圖書館嵌入式知識服務(wù)是否滿足尚待探究。基于此，文章分析了...
基于AHP的“雙高”專業(yè)群項目管理績效評價體系研究 摘要：國家“雙高”計劃項目立項以來，各建設(shè)單位制定了項目建設(shè)管理辦法，落實責(zé)任，加強項目監(jiān)督管理，保證項目建設(shè)質(zhì)量和進(jìn)度。開展“雙高”專業(yè)群項目管理績效評價有利于激發(fā)項目建設(shè)團(tuán)隊活力，促進(jìn)專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量，保障各項任指標(biāo)務(wù)高質(zhì)量完成。文章...
海南自貿(mào)港高等教育中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策 摘要：海南自貿(mào)港建設(shè)國家戰(zhàn)略提出后，在政策的鼓勵和支持下，海南高等教育中外合作辦學(xué)的規(guī)模快速擴張，辦學(xué)層次有所提升，發(fā)展趨勢良好。但就打造“教育對外開放新高地”的目標(biāo)而言，海南高等教育中外合作辦學(xué)仍然面臨一些現(xiàn)實挑戰(zhàn)：中外合作辦學(xué)內(nèi)涵滯...
區(qū)域教育管理信息化建設(shè)路徑探索 摘要：為探討區(qū)域教育管理信息化建設(shè)路徑，文章基于區(qū)域教育管理信息化應(yīng)堅持的基本原則，對加強區(qū)域教育信息化建設(shè)具有良好的現(xiàn)實意義進(jìn)行分析，探討了區(qū)域教育管理的信息化建設(shè)路徑，包括明確職責(zé)分工、夯實基礎(chǔ)建設(shè)、推動資源整合、優(yōu)化數(shù)據(jù)治理、建設(shè)...
學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)策略研究 摘要：為提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)校在學(xué)生社團(tuán)管理領(lǐng)域中，除了專業(yè)教學(xué)，課程思政開展、立德樹人的落實尤其受重視。為實現(xiàn)立德樹人這一教育的根本目標(biāo)，學(xué)校需要在第二課堂、學(xué)生的校園文化生活、學(xué)生的社團(tuán)管理等諸多方面開展深入建設(shè)，首先要動員教師轉(zhuǎn)...
校企合作在工程造價本科畢業(yè)設(shè)計中的價值研究 摘要：畢業(yè)設(shè)計能夠全面地衡量工程造價專業(yè)學(xué)生能力素養(yǎng)，是學(xué)生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的有效路徑，對學(xué)生用理論知識解決實踐問題、創(chuàng)新能力的發(fā)展都有著促進(jìn)作用。畢業(yè)設(shè)計作為學(xué)生從學(xué)校步入社會參加工作的橋梁，具有極大的研究價值。校企合作育人模式...
新時代高校巡察工作高質(zhì)量發(fā)展路徑探析 摘要：巡視巡察制度是推進(jìn)黨的自我革命、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性制度安排，對高校推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、堅定特色社會主義辦學(xué)方向、提升高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平具有重要戰(zhàn)略意義。高校應(yīng)在巡察實踐中深化規(guī)律性認(rèn)識，著力破解影響巡察質(zhì)效...

“五育并舉”理念融入高校學(xué)生管理工作的策略 摘要：科學(xué)有效的管理方式，在素質(zhì)目標(biāo)的實現(xiàn)中有重要作用?！拔逵⑴e”育人理念的提出，可以促進(jìn)高校管理模式改革，有利于提升高校學(xué)生管理工作質(zhì)量。為更好地培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，高校應(yīng)主動將“五育并舉”融入學(xué)生管理工作中，不斷創(chuàng)新管理方式，使...
研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系優(yōu)化路徑研究 摘要：建立和諧的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，是研究生導(dǎo)師有效履行立德樹人的職責(zé)的重要前提。文章通過對陜西省內(nèi)9所高校的研究生展開問卷調(diào)查，對6位研究生導(dǎo)師展開半結(jié)構(gòu)訪談，旨在探索優(yōu)化研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系的路徑。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在研究生學(xué)業(yè)發(fā)展自主性不足、師生互...
協(xié)同與融合：德國“卓越集群”背景下新文科改革的創(chuàng)新實踐研究 摘要：近年來，高新技術(shù)、生產(chǎn)制造等理工領(lǐng)域成為各國發(fā)展科研實力的重點。在此背景下，人文科學(xué)的未來發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)，其在高校表現(xiàn)得尤為明顯。文章結(jié)合了德國人文科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，從宏觀和微觀兩個層面分析探討了德國政府及高校應(yīng)對挑戰(zhàn)的多種措施。...
實驗教學(xué)評價體系的構(gòu)建與應(yīng)用策略研究 摘要：實驗教學(xué)作為高等教育重要的教學(xué)方法，旨在促進(jìn)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，通過設(shè)計實驗教學(xué)評價體系可以更好地為實驗教學(xué)服務(wù)，提升實驗教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。文章概括了實驗教學(xué)評價體系的特點以及構(gòu)建實驗教學(xué)評價體系需要遵循的原則、步...
非遺文化融入地方高校文博專業(yè)課程教學(xué)研究 摘要：非遺文化融入高校課程有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，有利于傳承和保護(hù)非遺文化，有利于豐富文博專業(yè)的課程體系?；趯?dǎo)向性、適當(dāng)性、實踐與應(yīng)用性等原則，在地方高校文博專業(yè)課程中通過理論課程融入非遺知識、實操課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入非...
“人工智能基礎(chǔ)及應(yīng)用”課程教學(xué)改革探索與實踐 摘要：文章針對機械類專業(yè)“人工智能基礎(chǔ)及應(yīng)用”課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的內(nèi)容抽象難以理解、實踐環(huán)節(jié)不足、缺乏針對機械類專業(yè)的實際案例、評估方式不夠全面等問題，提出“思政育人為引導(dǎo)、多形態(tài)教學(xué)為基礎(chǔ)、項目式教學(xué)為依托、多維評價方式為輔助”的課程...
高校學(xué)生危機事件有效應(yīng)對與處置策略研究 摘要：高校作為培養(yǎng)未來社會棟梁之材的搖籃，承載著重要的期望與責(zé)任。隨著社會的不斷變遷和高校規(guī)模的擴大，各類危機事件頻繁發(fā)生，成為了學(xué)校治理能力的嚴(yán)峻考驗。在高校學(xué)生危機事件應(yīng)對與處置方面，理性、科學(xué)、有效的策略顯得尤為關(guān)鍵。文章將深入剖...
認(rèn)知團(tuán)體輔導(dǎo)在高職院校新生適應(yīng)中的運用研究 摘要：高職院校新生在入學(xué)后面臨多種的變化，包括生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和人際關(guān)系等，這些變化往往會引發(fā)一系列適應(yīng)問題，如行為偏差或情緒波動。心理健康教育工作者積極探究認(rèn)知團(tuán)體輔導(dǎo)作為一種有效的工作途徑，具有一定的現(xiàn)實意義，能夠滿足學(xué)生持續(xù)增長...
“三全育人”背景下高校管理育人協(xié)同機制探究 摘要：高校是培養(yǎng)人才的重要場所，承擔(dān)著為社會育人的重要任務(wù)。近年來，我國高校在育人工作中提出了“三全育人”理念，即全員育人、全過程育人、全方位育人。這一理念強調(diào)高校應(yīng)從多個方面培養(yǎng)學(xué)生，使他們具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要...

鄉(xiāng)村振興下大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐育人提升策略探析 摘要：高校鼓勵學(xué)生加入“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，不只是因其能夠促進(jìn)提升加強自我的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識，還因其能夠提升學(xué)生專業(yè)水平，推動鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)代化發(fā)展。為了更好地發(fā)揮實踐育人作用，國家提出大力推廣鄉(xiāng)村文化、發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)、優(yōu)化基層...
環(huán)境專業(yè)本科生學(xué)習(xí)成績及其影響因素的多元統(tǒng)計分析 摘要：文章收集了某“雙一流”高校環(huán)境專業(yè)2018—2021級共514位學(xué)生的大學(xué)一年級成績，并進(jìn)行了多元統(tǒng)計分析。結(jié)果表明，受新冠肺炎疫情的影響，2020級本科生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績與前后幾屆學(xué)生相比有明顯下滑。物理實驗課程低分離散人數(shù)...
“崗課賽證”模式對高職院校技能人才培養(yǎng)的影響研究 摘要：基于“崗課賽證”的高職院校技能人才培養(yǎng)模式，是將職業(yè)崗位需求、課程設(shè)置、技能競賽與職業(yè)資格認(rèn)證有機結(jié)合的一種創(chuàng)新培養(yǎng)模式。文章采用文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法，評估了該模式在提升學(xué)生就業(yè)能力方面的效果。研究發(fā)現(xiàn)，實施“崗課賽證”模式的高...
新文科背景下融媒體人才跨學(xué)科培養(yǎng)的探索與實踐 摘要：在媒體融合的大潮中，跨學(xué)科人才的培養(yǎng)既順應(yīng)了行業(yè)的需求又契合了國家新文科建設(shè)的背景。高?？梢砸越徊嫘?、復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建形成“跨學(xué)科專業(yè)+跨學(xué)科課程+跨學(xué)科平臺”的融媒體人才培養(yǎng)模式，探索并通過實踐形成一套以新文...
面向成人技能培訓(xùn)的繼續(xù)教育自主學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新分析 摘要：現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展以及技術(shù)和知識的更新迭代，要求成年人在職場中不斷提升自身技能，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。面向成人技能培訓(xùn)是繼續(xù)教育中一個重要方向。自主學(xué)習(xí)是個體在學(xué)習(xí)過程中能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制訂學(xué)習(xí)計劃、合理利用學(xué)習(xí)資源的...
美國高校通識課程中的共同價值觀教育 摘要：面對種族和文化沖突，美國高校借助通識課程實施共同價值觀教育，力求以統(tǒng)一性克服多樣性。美國高校通識課程的共同價值觀教育目標(biāo)以認(rèn)知為根、能力為核、情感為魂。整合人文、社科和自然科學(xué)課程，圍繞政治價值觀、道德價值觀、文化價值觀、科學(xué)價值...
基于OBE教育理念的高校師范生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑研究 摘要：OBE教育理念作為一種全新的教育思維，有助于提升教育資源利用率。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才應(yīng)該著重強化大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，以“四新”建設(shè)理念為基礎(chǔ)，納入OBE教育理念，針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式進(jìn)行改...
多元互動環(huán)境下教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的干預(yù) 摘要：多元互動的環(huán)境為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，也對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了挑戰(zhàn)，而教師干預(yù)可以促進(jìn)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力。文章采用半結(jié)構(gòu)訪談的方法，將訪談數(shù)據(jù)編碼分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的元認(rèn)知策略使用缺乏主動性，其主要以考試為驅(qū)動，他們希望教師...
紅色文化嵌入農(nóng)科高校鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)人才培養(yǎng)模式的機制創(chuàng)新 摘要：鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是美麗宜居鄉(xiāng)村建設(shè)的重要保障。紅色文化與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)存在著密切的文化結(jié)合點以及高度的價值契合點，將紅色文化通過教學(xué)管理、課內(nèi)外實踐教學(xué)以及開發(fā)校企文化資源等方式，嵌入農(nóng)科高校鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)人才培養(yǎng)模...
自然資源科普育人路徑建設(shè)的思考與實踐探索 摘要：自然資源科普育人是培養(yǎng)公眾科學(xué)思維和環(huán)保意識的重要路徑。文章從思考自然資源科普育人的現(xiàn)狀與存在的問題入手，分析了影響自然資源科普育人效果的內(nèi)部和外部因素，在此基礎(chǔ)上，從加強頂層規(guī)劃、提高科普教育者專業(yè)素養(yǎng)、推進(jìn)科普育人軟硬件資源建...
美麗中國視野下的“生態(tài)人”培塑 摘要：“美麗中國”是到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景目標(biāo)之一，與自然對立的“經(jīng)濟人”必然要被“生態(tài)人”所取代。文章從理論向度、實踐向度和時代向度揭示了培塑“生態(tài)人”不僅是人的自由全面發(fā)展的內(nèi)在要求和人類社會文明躍遷的應(yīng)有之義，也...
新時代應(yīng)急安全類專業(yè)工匠精神的培育路徑研究 摘要：工匠精神是一種職業(yè)精神，也是時代精神的生動體現(xiàn)。高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的“搖籃”，更是培育弘揚工匠精神的主陣地。文章總結(jié)了新時代應(yīng)急安全類專業(yè)工匠精神內(nèi)涵，通過創(chuàng)新人培理念，實踐平臺，專業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新軍事訓(xùn)練方法，打...
護(hù)理高水平專業(yè)群背景下醫(yī)康養(yǎng)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 摘要：當(dāng)前，醫(yī)療、康復(fù)與養(yǎng)老服務(wù)正呈現(xiàn)出深刻的社會變革趨勢，這也勢必需要護(hù)理專業(yè)教育展開積極的突破與創(chuàng)新。文章采用隨機試驗設(shè)計方法，測試醫(yī)康養(yǎng)人才培養(yǎng)模式，旨在探討在護(hù)理高水平專業(yè)群背景下醫(yī)康養(yǎng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐，以商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)...

教學(xué)評價對教師專業(yè)發(fā)展的影響 摘要：教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)評價之間的關(guān)系既密切又復(fù)雜。有效的教學(xué)評價對教師的成長具有顯著的正面作用，其提供了反饋和反思的契機，有利于促使教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平，增強教師職業(yè)幸福感。然而，評價過程中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，如過分關(guān)注評價...
教育人類學(xué)視域下廣西壯族自治區(qū)幼兒教師的發(fā)展研究 摘要：教育人類學(xué)是應(yīng)用人類學(xué)的概念、原理和方法來研究教育的一門學(xué)科。在教育人類學(xué)的視域下審視廣西壯族自治區(qū)的幼兒教師發(fā)展，可以發(fā)掘民族地區(qū)幼兒教師的發(fā)展特點，進(jìn)一步找出民族地區(qū)幼兒教師的發(fā)展問題，即教育理念比較落后，民族素養(yǎng)較為低下，激...
新時代我國高校思政課教師隊伍建設(shè)的主要矛盾及創(chuàng)新發(fā)展路徑研究 摘要：當(dāng)前，我國高校思政課教師隊伍整體素質(zhì)較高，結(jié)構(gòu)相對合理。但仍存在少數(shù)教師思想有偏差、業(yè)務(wù)不熟練，高校之間、區(qū)域之間存在發(fā)展不平衡、隊伍結(jié)構(gòu)不合理，保障機制不健全等現(xiàn)實問題。通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)新時代我國高校思政課教師隊伍建設(shè)主要矛...
產(chǎn)教融合視角下高職雙師型教師隊伍建設(shè)路徑 摘要：為有效適應(yīng)各領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才的基本需求，產(chǎn)教融合逐漸成為高職院校的一項重要教育模式。在產(chǎn)教融合模式作用之下，加強高職雙師型教師隊伍建設(shè)，能為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展夯實基礎(chǔ)，從而控制高職育人和市場實際需求之間的差距，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。...
基于生利主義理論的職業(yè)院?！半p師型”教師發(fā)展路徑研究 摘要：愛國教育家陶行知先生早在百年前便針對職業(yè)教育提出了“生利主義”的理念，當(dāng)前職業(yè)教育同樣需要具備“生利主義”的教師，即擁有實踐經(jīng)驗的師資。文章重點探討了雙師型教師的發(fā)展路徑，采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)搜索等方法，對30年來我國雙師型教師的發(fā)...

高職英語講好旴江醫(yī)學(xué)文化故事的路徑探索 摘要：中醫(yī)藥高等院校高職英語是講好中國故事、傳播中國聲音的前沿陣地，承載著弘揚與傳承中醫(yī)藥文化、促進(jìn)中醫(yī)藥文化走出去的重任。文章以江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校高職英語教育為例，首先對高職英語講好旴江醫(yī)學(xué)文化故事的必要性進(jìn)行了分析，并結(jié)合校本特...
基于醫(yī)教協(xié)同和課程思政的對分教學(xué)模式在高職護(hù)生臨床實習(xí)中的應(yīng)用 摘要：文章旨在探討基于醫(yī)教協(xié)同和課程思政的對分教學(xué)模式在高職護(hù)生臨床實習(xí)中的應(yīng)用效果。按照醫(yī)院實習(xí)生分班管理要求，選取1班為對照組，2班為觀察組，對照組采用傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)模式，觀察組實施基于醫(yī)教協(xié)同和課程思政的對分教學(xué)模式。通過比較兩組的...
高職院校差序氛圍視角下教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊知識共享研究 摘要：在不斷深化教學(xué)改革、培育職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊的背景下，高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊中成員的知識共享行為應(yīng)該被予以充分重視。通過實證研究探討差序氛圍、職業(yè)召喚與知識共享在高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊中的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，差序氛圍在團(tuán)隊中會...
基于閱讀治療的職業(yè)院校學(xué)生心理健康素養(yǎng)干預(yù) 摘要：閱讀治療作為一種心理治療方法，被應(yīng)用于各種心理問題的干預(yù)治療。為檢驗基于閱讀治療能否提升職業(yè)院校學(xué)生心理健康素養(yǎng)。研究招募職業(yè)院校331名學(xué)生自愿加入兩組體驗、評估60天及干預(yù)后一個月心理疾病的識別能力、對心理疾病個體態(tài)度、尋求心...
五育并舉視域下司法警官職業(yè)院校“五金”建設(shè)的路徑探究 摘要：司法警官職業(yè)院校的主要任務(wù)是為司法行政系統(tǒng)培養(yǎng)人民警察，為社會培養(yǎng)法律服務(wù)和計算機應(yīng)用型人才。五育并舉視域下，高尚道德品質(zhì)、堅定政治信仰、過硬專業(yè)能力以及積極進(jìn)取心態(tài)成為司法職業(yè)院校人才培養(yǎng)新目標(biāo)，加強金專業(yè)、金課程、金師資、金基...

協(xié)同治理視角下高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)培育路徑研究 摘要：近年來，高校教育改革不斷加速，對高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提出了較高的要求。文章以協(xié)同治理視角下高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)培育為論述重點，闡述了高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)培育的價值意蘊及輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素，對高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)培育面臨的現(xiàn)實困境進(jìn)行...
輔導(dǎo)員視角下高校新生“五位一體”入學(xué)教育探究 摘要：入學(xué)教育是高校思想政治教育的“第一堂課”，是引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。入學(xué)教育的成效直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活體驗以及未來的發(fā)展。文章從輔導(dǎo)員的視角出發(fā)，分析目前入學(xué)教育存在的問題...
基于生態(tài)位理論的高職院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新能力研究 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+思政”在教育中被越來越多地運用，作為開展網(wǎng)上思想政治工作主要力量之一的職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員，在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中同樣發(fā)揮著非常重要的作用。文章將“生態(tài)位”的理念應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)思政育人中，以“生態(tài)位”的“態(tài)”“勢”等理念，討論了高職...

五育并舉視域下高校二級心理站建設(shè)路徑探究 摘要：心理健康教育是高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。在當(dāng)前全面實施素質(zhì)教育的大背景下，院（系）二級心理站作為高校心理健康教育工作的重要陣地，與德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)體系的深度融合，對高校實現(xiàn)新時代高質(zhì)量心理育人具有重要作用。文章通...
大學(xué)生心理健康與學(xué)業(yè)問題關(guān)系淺析 摘要：大學(xué)生心理健康與學(xué)業(yè)發(fā)展關(guān)系的提出有其現(xiàn)實的依據(jù)與意義。心理健康問題對大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)工作乃至未來發(fā)展具有重要的影響。學(xué)業(yè)問題是大學(xué)生產(chǎn)生心理健康問題主要根源之一，而大學(xué)生的各種心理健康問題又嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)。文章...
“大思政”視角下高校朋輩心理輔導(dǎo)隊伍自我成長與發(fā)展研究 摘要：文章從“大思政”視角審視了高校朋輩心理輔導(dǎo)隊伍的自我成長與發(fā)展。研究表明，朋輩輔導(dǎo)員在專業(yè)知識、思維能力和自我反思方面有待提升，需改進(jìn)組織管理、團(tuán)隊協(xié)作及實踐方式。在“大思政”框架下，強調(diào)思想政治素養(yǎng)和核心價值觀的內(nèi)化，將其融入心...

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