中國中小學(xué)美術(shù)

2024年07期

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《中國中小學(xué)美術(shù)》從多角度生動有趣的編排讀者所喜歡的內(nèi)容。如“小畫廊”欄目，展示中外兒童的優(yōu)秀作品及兒童漫畫創(chuàng)作；“小畫... 展開

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教育教學(xué)

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利用跨學(xué)科主題單元模式 摘要人民美術(shù)出版社八年級下冊新教材中的“面向世界的絲綢之路”單元，是一個覆蓋廣泛的綜合性教學(xué)模塊。該單元旨在綜合運用歷史、地理、道德與法治等學(xué)科的視角，深入分析絲綢之路上的美術(shù)作品，探究美術(shù)在不同歷史時期對政治、文化、經(jīng)濟和科技發(fā)展的影響...
探鵬城發(fā)展，研學(xué)科融合 摘要在人美版新教材八年級上冊中，“以家鄉(xiāng)之名”一課通過精心設(shè)計的跨學(xué)科教學(xué)，將地理、歷史與美術(shù)平面設(shè)計的相關(guān)知識融為一體，通過欣賞與分析富含地方文化特色的漢字設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生掌握借形替換、符號概括和圖案填充等平面設(shè)計技巧，使學(xué)生深刻理解家鄉(xiāng)...
用心打造跨學(xué)科單元教材 摘要跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是加強學(xué)科間相互聯(lián)系、提升課程協(xié)同育人功能的重要途徑，這符合義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的基本理念與要求。人民美術(shù)出版社編寫的義務(wù)教育美術(shù)新教材特別設(shè)計了跨學(xué)科主題單元，以大觀念統(tǒng)領(lǐng)單元結(jié)構(gòu)，為教師構(gòu)建跨學(xué)...
跨學(xué)科主題教學(xué)在低年段美術(shù)課堂中的探索與實踐 摘要本文以人美版新教材二年級上冊“玩轉(zhuǎn)光與影”單元為例，詳細探討了跨學(xué)科主題教學(xué)在低年段美術(shù)課堂中的實踐應(yīng)用?？鐚W(xué)科主題教學(xué)以某一學(xué)科為主體，結(jié)合兩個或多個其他學(xué)科，通過一個主題或任務(wù)來構(gòu)建教學(xué)活動，旨在激發(fā)不同學(xué)科知識的互動和整合，實現(xiàn)...

數(shù)字媒體藝術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的情境互動模型研究 摘要本研究旨在探索基于深度學(xué)習(xí)下的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)情境互動的教學(xué)模型，以“紅飄帶”長征數(shù)字科技藝術(shù)館全域行浸式體驗為例，探討數(shù)字媒體藝術(shù)如何作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的重要載體。通過文獻研究、案例分析和模型構(gòu)...
跨學(xué)科學(xué)習(xí)的腳手架：問題鏈的應(yīng)用探索 摘要本文針對當(dāng)前美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)中所面臨的問題，以“創(chuàng)意插畫春聯(lián)”單元課程為例，創(chuàng)新性地引入以問題鏈應(yīng)用為核心的腳手架教學(xué)范式。教學(xué)通過聚焦核心問題整體統(tǒng)領(lǐng)，依托主干問題構(gòu)建知識框架體系，細化子問題深入拓展，引導(dǎo)學(xué)生生成問題主動探究，全面架...
區(qū)域美術(shù)教育“師資共享·走校教學(xué)”改革路徑研究 摘要美育是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。但基層學(xué)校普遍存在美育師資參差不齊、設(shè)備設(shè)施欠缺、城鄉(xiāng)差異大等現(xiàn)實困境，嚴(yán)重制約美育改革創(chuàng)新落地見效。為此，四川省綿陽市著眼于滿足人民對公平優(yōu)質(zhì)教育的期盼及社會對培養(yǎng)多樣化、高素...

根植本土，以美潤人 一、課程設(shè)計（一）背景與意義陜西，有著輝煌燦爛的文化，古老的傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代文明遙相輝映；其省會西安是十三朝古都，有著豐富的歷史遺存和深厚的文化底蘊，世界八大奇跡之一的兵馬俑、歷經(jīng)滄海桑田的古城墻、曾藏有天竺經(jīng)書的大雁塔等，無不揭示著其厚...
立體造型創(chuàng)意設(shè)計 一、教材分析為適應(yīng)新時代的教育要求，強化美術(shù)教育在學(xué)生全面發(fā)展中的作用，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，青島第六中學(xué)在課程、教法、評價等方面的改革試驗中，總結(jié)出了一套包含教育理念、教育目標(biāo)、課程體系、評價體系、管理體系協(xié)調(diào)發(fā)展在內(nèi)的，相互聯(lián)系、有機統(tǒng)...
“毛茸茸的動物”教學(xué)設(shè)計 一、教材分析本課程為浙美版的小學(xué)美術(shù)教材四年級上冊第九課，主題為“毛茸茸的動物”。本課的核心目標(biāo)是通過練習(xí)水墨畫的基礎(chǔ)技巧，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中感受筆觸與墨色的豐富變化。通過本課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用水墨畫技巧來捕捉并表現(xiàn)出他們喜愛的動物的...

讓美育和文化課一家親 2024年6月，《中國中小學(xué)美術(shù)》期刊編輯前往廣東省清遠市考察當(dāng)?shù)亻_展多年的全科美育工作，了解這一從地方實際情況出發(fā)而提出的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)的新模式。本文從清遠市全科美育的發(fā)展歷史、政策制定、實踐路徑、成果展示等方面做全面介紹，力圖為美育教...