跨學(xué)科學(xué)習(xí)的腳手架：?jiǎn)栴}鏈的應(yīng)用探索

——以“創(chuàng)意插畫(huà)春聯(lián)”單元課程為例

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摘要 本文針對(duì)當(dāng)前美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，以“創(chuàng)意插畫(huà)春聯(lián)”單元課程為例，創(chuàng)新性地引入以問(wèn)題鏈應(yīng)用為核心的腳手架教學(xué)范式。教學(xué)通過(guò)聚焦核心問(wèn)題整體統(tǒng)領(lǐng)，依托主干問(wèn)題構(gòu)建知識(shí)框架體系，細(xì)化子問(wèn)題深入拓展，引導(dǎo)學(xué)生生成問(wèn)題主動(dòng)探究，全面架構(gòu)起跨學(xué)科學(xué)習(xí)腳手架，以期進(jìn)一步促進(jìn)各學(xué)科之間的有機(jī)整合與過(guò)渡銜接。（剩余5229字）