語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬

2024年06期

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《語數(shù)外學(xué)習(xí)》雜志1985年創(chuàng)刊，由湖北第二師范學(xué)院主管,湖北第二師范學(xué)院主辦的優(yōu)秀教育類期刊。

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愛在身邊 當(dāng)晨曦染紅了大海時，我想起了你；當(dāng)月夜穿透了流泉時，我又想起了你。每當(dāng)遙遠(yuǎn)的路上，揚(yáng)起來沙塵時，我看到了你；深沉的夜里，流浪者在歧路上憂慮時，我也看到了你。浪起來了，在深沉的濤聲里，我聽到了你；萬籟俱靜，在我常去傾聽大自...

設(shè)置“路標(biāo)”，呈現(xiàn)思路 2023年高考語文試卷的作文題頗具思辨性，重在考查同學(xué)們的思維能力。那么，大家如何才能讓閱卷老師更快地看清自己文章的寫作思路，使文章得到高分呢？筆者認(rèn)為，同學(xué)們在寫作議論文的過程中可以設(shè)置一些“路標(biāo)”，使文章的脈絡(luò)以清晰的形式呈現(xiàn)出來。具體...
《祝?！分协h(huán)境描寫的作用剖析 環(huán)境是小說的“三要素”之一，具有渲染氛圍、烘托人物的心情、推動情節(jié)發(fā)展、深化文章主旨等作用。魯迅先生在《祝?！芬晃闹谢ㄙM(fèi)了一定的筆墨去描寫社會環(huán)境與自然環(huán)境。本文就來簡要分析一下《祝?！分协h(huán)境描寫的作用，以期對同學(xué)們解讀文本有所幫助。一、...
閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》的方法分享 一次酣暢淋漓的閱讀既能引領(lǐng)我們走近作者，了解他的生活軌跡；又能帶我們走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，去思考未來該走什么樣的路?，F(xiàn)代詩歌不受固定格式的約束，在形式上呈現(xiàn)出更加靈活、多變的特征，其內(nèi)容更加貼近我們的現(xiàn)實生活，更易于理解。下面，筆者將解讀昌耀...
淺談在古代詩歌閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的幾種方法 新版高中語文教材收錄了許多古代詩歌，涵蓋田園詩、邊塞詩、詠史詩、悼亡詩、諷喻詩等多種類型（按題材分）的作品。然而，一些高中生的生活體驗不夠豐富，在閱讀詩歌的時候往往脫離現(xiàn)實生活，難以理解其中的內(nèi)容。為了幫助學(xué)生更好地走進(jìn)詩人的情感世界，我們...
說說指導(dǎo)學(xué)生描寫人物心理活動的幾點經(jīng)驗 高中語文教材收錄了《復(fù)活》中的部分章節(jié)，要求學(xué)生閱讀小說，結(jié)合其中描寫人物語言、動作、心理的語句，感知“正處于心靈轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時刻、內(nèi)心激烈震蕩的人物”。在教學(xué)的過程中，我們一般會引導(dǎo)學(xué)生抓住其中的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)去把握人物形象的性格特點。下面...
如何指導(dǎo)學(xué)生解答古詩詞鑒賞題 一些學(xué)生在解答高中古詩詞鑒賞題時常常覺得摸不著頭腦，難以得到滿意的分?jǐn)?shù)。這主要是因為他們對作品的理解不夠到位。對此，我們可以指導(dǎo)學(xué)生巧用方法閱讀古詩詞，以提高做題的效率。筆者將此種方法簡稱為“三‘一’法”，即“看一看”（看題目、作者、注釋）...
開展高中古詩閱讀教學(xué)的措施初探 在開展閱讀教學(xué)時，我們要和學(xué)生積極地互動，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，將自己的思考和感悟融入教學(xué)之中，為學(xué)生營造出一個相對輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面，筆者以《登高》的教學(xué)為例，談?wù)勯_展古詩閱讀教學(xué)的策略。一、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前兩聯(lián)解讀詩人登高的所見...
怎樣為你的文章“添彩” 一篇文章足夠出彩，才能引人注目，在考試中獲得高分。如果其中沒有出彩的點，文章將難以得到閱卷老師的青睞。因此，同學(xué)們在寫作的時候一定要巧運(yùn)匠心，為文章“添彩”。下面，筆者就介紹幾種方法，以期對同學(xué)們寫作有一定的幫助。一、設(shè)置懸念，讓文章讀來...
淺析古代詩歌中幾種常見的表現(xiàn)手法 古代詩歌既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，又是同學(xué)們必學(xué)的一部分內(nèi)容。了解古代詩歌中常見的表現(xiàn)手法，對大家體會作者的思想感情、感受詩歌的藝術(shù)魅力有極大的幫助。下面，筆者就對其中的幾種表現(xiàn)手法作簡要的介紹。一、襯托襯托，即通過描寫某一事物來突...
在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的幾種舉措 寫作是需要發(fā)揮主觀能動性的一種腦力勞動。在此過程中需要表達(dá)觀點和見解，抒發(fā)真情實感。在寫作教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生多表達(dá)對自然、社會、人生等的獨特感受，在培養(yǎng)他們的寫作能力的同時促進(jìn)其健康成長。具體可以采用以下幾種策略：一、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活...
高一學(xué)生寫作議論文面臨的困境及教學(xué)建議 在義務(wù)教育階段，學(xué)生大都沒有對議論文的寫作知識進(jìn)行系統(tǒng)且深入的學(xué)習(xí)。到了高中階段，我們突然對其提出高要求 ——寫出觀點鮮明、邏輯嚴(yán)密、思想深刻的議論文，自然會讓他們陷入困境，不僅會影響其考試的得分，而且會影響其學(xué)習(xí)語文的興趣。對此，筆者嘗試...

談?wù)務(wù)移椒讲罟降淖C法與用法 在進(jìn)行三角恒等變換時，我們經(jīng)常要用到一些基本公式，如誘導(dǎo)公式、同角的三角函數(shù)關(guān)系式、兩角的和差公式、二倍角公式、輔助角公式等.除了這些公式之外，三角函數(shù)中還有一個不常見的、但對解題很有幫助的公式 — —正弦平方差公式 sin （）α+β ...
巧用構(gòu)造法，妙求數(shù)列的通項公式 由遞推式求數(shù)列的通項公式問題的難度通常較大.解答這類問題時，需仔細(xì)研究數(shù)列的遞推式，根據(jù)數(shù)列遞推式的結(jié)構(gòu)特征，構(gòu)造出輔助數(shù)列，運(yùn)用構(gòu)造法求得數(shù)列的通項公式.那么，如何構(gòu)造出輔助數(shù)列呢？下面我們一起來加以探討....
例談有關(guān)共軛復(fù)數(shù)的幾個結(jié)論的應(yīng)用技巧 若 z=a+bi（a，b∈R），其中 i 為虛數(shù)單位，則 z 的共軛復(fù)數(shù)為 z ˉ=a-bi .2019年人教A版教材中只對共軛復(fù)數(shù)的概念作了簡單的介紹，卻沒有對共軛復(fù)數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行深入的討論.本文將重點探討一下有關(guān)共軛復(fù)數(shù)的一些常用結(jié)論及...
用導(dǎo)數(shù)法求解三次函數(shù)零點問題的步驟 形如 f（x）=ax 3 +bx 2 +cx+d （ a ， b ， c ， d∈R 且 a≠0 ）的函數(shù)通常被稱為三次函數(shù).相較于二次函數(shù)的零點問題，三次函數(shù)的零點問題較為復(fù)雜.解答三次函數(shù)的零點問題，往往需運(yùn)用導(dǎo)數(shù)法，通過研究導(dǎo)函數(shù)來判...
數(shù)列前n項和的幾種求法 數(shù)列前 n 項和問題側(cè)重于考查等差數(shù)列和等比數(shù)列的概念、通項公式及前 n 項和公式的應(yīng)用.求數(shù)列前 n 項和的方法很多，如公式法、錯位相減法、裂項相消法、分組求和法、并項求和法等.但很多同學(xué)在求數(shù)列前 n 項的和時，不知如何選擇合適的方法....
如何判斷三角形的形狀 在進(jìn)行解三角形的習(xí)題訓(xùn)練時，我們經(jīng)常會遇到根據(jù)三角形的邊、角及其關(guān)系判斷三角形的形狀問題.解答這類問題，一般要靈活運(yùn)用正弦定理和余弦定理進(jìn)行邊角互化，以根據(jù)三角形的三條邊、三個角之間的大小關(guān)系判斷出三角形的形狀.判斷三角形的形狀主要有兩種思...
由一道題談立體幾何中動點問題的解法 立體幾何問題側(cè)重于考查同學(xué)們的空間想象和邏輯推理能力.立體幾何中動點問題的難度通常較大，很多同學(xué)在解題時無法確定動點的位置和運(yùn)動軌跡，導(dǎo)致解題失敗.下面結(jié)合一道題目，探究一下這類問題的兩種解法. 題目：已知正方體 ABCD-A 1 B 1 ...
證明數(shù)列不等式的思路探析 數(shù)列不等式問題常以壓軸題的形式出現(xiàn).很多同學(xué)在面對此類問題時感覺難以下手.此類問題常與數(shù)列、不等式、函數(shù)、方程等知識相結(jié)合，因而我們可以從不同的知識點入手來尋找解題的思路.下面結(jié)合實例，談一談證明數(shù)列不等式的兩種思路. 一、利用函數(shù)的單調(diào)性...
求解圓錐曲線中軌跡問題的兩種方法 圓錐曲線中的軌跡問題通常與動點有關(guān).這類問題側(cè)重于考查圓錐曲線的定義、幾何性質(zhì)、方程的應(yīng)用，以及直線與圓錐曲線的位置關(guān)系.下面結(jié)合實例，談一談求解圓錐曲線中軌跡問題的兩種方法. 一、定義法定義法是指運(yùn)用圓錐曲線的定義解題的方法.這就要求我...
靈活運(yùn)用化一法，快速求出三角函數(shù)的值域 化一法是求三角函數(shù)值域問題的重要方法.化一法主要用于求含有齊次正余弦函數(shù)式的值域問題.運(yùn)用化一法求三角函數(shù)的值域，需首先靈活運(yùn)用二倍角公式、誘導(dǎo)公式、正余弦的兩角和差公式、輔助角公式等將三角函數(shù)式化為只含有一種函數(shù)名稱的式子，然后利用正余弦...
解答數(shù)列最值問題的幾種途徑 數(shù)列最值問題側(cè)重于考查對等差和等比數(shù)列的通項公式、定義、性質(zhì)、前n項和公式的應(yīng)用.常見的數(shù)列最值問題主要有：（1）求數(shù)列的最大（?。╉?；（2）求數(shù)列的前n項和的最值；（3）求與數(shù)列通項公式或前n項和相關(guān)的代數(shù)式的最值.下面主要介紹解答數(shù)列最...
解答雙變量不等式問題的兩種措施 雙變量不等式問題較為復(fù)雜，且難度系數(shù)較大，常以壓軸題的形式出現(xiàn).這類問題常與函數(shù)、不等式、向量、方程、導(dǎo)數(shù)等知識相結(jié)合.筆者將結(jié)合幾道典型例題，談一談解答此類問題的兩種措施，以供讀者參考. 一、確定主元解答雙變量不等式問題的難點在于如何處...
對一道多元最值題的解法的探究 多元最值問題的命題形式較多，這類問題常與函數(shù)、不等式、方程、向量、平面幾何等知識相結(jié)合，因而我們往往可以從不同的知識點入手，尋找到多種不同的求解思路.下面就以一道典型題目為例，探討一下多元最值問題的解法. 例題：已知 a+b+c=0 ， a...
合理放縮，提升證明分式數(shù)列不等式的效率 數(shù)列不等式證明問題側(cè)重于考查對不等式、數(shù)列知識的綜合應(yīng)用.解答此類問題的常用思路是通過放縮數(shù)列的通項公式或數(shù)列的前n項和公式，來證明不等式.下面結(jié)合實例來談一談，如何通過巧妙放縮數(shù)列證明分式數(shù)列不等式. 一、分母為二次式的分式數(shù)列對于分母...
綜合訓(xùn)練（九） 20.為提升銷量，某電商在其網(wǎng)店首頁設(shè)置了一個“勇闖關(guān)，贏紅包”的游戲小程序，其游戲規(guī)則如下：在網(wǎng)頁上設(shè)置三個翻牌關(guān)卡，每個關(guān)卡翻牌結(jié)果只有兩種： Pass （通過）與 Fail （失敗），若買家通過這三關(guān)，則認(rèn)為闖關(guān)成功；若三關(guān)均未通過或...

談?wù)勅蝿?wù)型教學(xué)模式的實施方法 任務(wù)型教學(xué)模式是一種高效的教學(xué)模式。教師通過設(shè)定明確的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。本文將探討任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法。一、課前環(huán)節(jié) ——安排預(yù)習(xí)任務(wù) 預(yù)習(xí)是探索新知的開始，學(xué)生帶著問題閱讀，閱讀會更有方向。教師需...
與冠詞有關(guān)的考點例析 冠詞主要分為不定冠詞（a/an）和定冠詞（the）。它們在句子中起到了限定名詞范圍、指明名詞種類或特指某一對象的關(guān)鍵作用。對于高中生而言，掌握冠詞的正確用法是提升語言準(zhǔn)確性和流暢性的重要一環(huán)。一、考查不定冠詞的用法不定冠詞“a”和“an...
限定性定語從句中省略that的幾種情況 限定性定語從句是高中階段要掌握的重要知識點之一。它常由that，which，who，whom，where，when等關(guān)系詞引導(dǎo)。筆者將對在限定性定語從句中省略that的情況進(jìn)行剖析，以期對同學(xué)們有所幫助。一、在限定性定語從句中，當(dāng)關(guān)系代詞...
如何使用情態(tài)動詞 情態(tài)動詞在表達(dá)能力、可能性、允許、義務(wù)和確定性等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。情態(tài)動詞與其他動詞結(jié)合使用時，能明確表明說話者或作者對某個動作或情況的態(tài)度、意圖或觀點的細(xì)微差別。本文旨在詳細(xì)解析情態(tài)動詞的含義、功能及其用法，并引用影視劇中的例子加...
怎樣在高中英語閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生解讀文本 文本解讀是指讀者在閱讀文本時，不僅要對文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格進(jìn)行分析，還能夠?qū)ξ谋局凶髡弑磉_(dá)的觀點和主題意義進(jìn)行分析，是實現(xiàn)深度閱讀的重要方法。那么，如何基于文本解讀開展高中英語閱讀教學(xué)呢？文章將從以下三個方面展開介紹。一、引導(dǎo)學(xué)生對文...
新高考背景下的i-English英語寫作教學(xué)設(shè)計初探 教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時應(yīng)該深入研讀語篇、分析文體特征和語言特點，落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，并設(shè)計合理的學(xué)習(xí)活動。新高考英語I卷40分的寫作任務(wù)（應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫）體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”對發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)的關(guān)注，彰顯了語言表達(dá)的重要性。然...
運(yùn)用讀寫結(jié)合模式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 高中階段是學(xué)生英語能力發(fā)展的重要階段。培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)是高中英語教學(xué)的核心目標(biāo)。讀寫結(jié)合模式是一種以閱讀和寫作為基礎(chǔ)，通過相互促進(jìn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力的教學(xué)模式。本文將探討如何運(yùn)用讀寫結(jié)合模式培養(yǎng)高中生的英語核心素養(yǎng)。一、運(yùn)用“...
借助拉波夫敘事模式上好讀后續(xù)寫講評課 為了更好地考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，新高考引入了應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫這兩種寫作題型。相比較而言，應(yīng)用文有較固定的寫作模板和常用句式，而讀后續(xù)寫則很靈活，沒有固定的套路，因為每個故事都有其獨特性，學(xué)生需要發(fā)揮邏輯性思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維才...
應(yīng)用多模態(tài)理論開展應(yīng)用文寫作教學(xué) 新高考引進(jìn)了應(yīng)用文寫作，應(yīng)用文類型頗多，有倡議信、申請信、道歉信、報道、咨詢信等。筆者通過實際教學(xué)發(fā)現(xiàn)：多模態(tài)理論指導(dǎo)下的應(yīng)用文寫作教學(xué)，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，使其學(xué)會從多個角度看待和理解問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為英語寫作教學(xué)注入了活...
在高中英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的幾種策略 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其運(yùn)用范圍也越來越廣泛，它影響著我們生活的方方面面。信息技術(shù)為我們提供了更多樣的資源和更廣闊的視野，教師在高中英語教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用信息技術(shù)，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，而且能優(yōu)化教學(xué)方式，為學(xué)生...

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