開展高中古詩閱讀教學(xué)的措施初探

——以《登高》的教學(xué)為例

在開展閱讀教學(xué)時，我們要和學(xué)生積極地互動，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，將自己的思考和感悟融入教學(xué)之中，為學(xué)生營造出一個相對輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面，筆者以《登高》的教學(xué)為例，談?wù)勯_展古詩閱讀教學(xué)的策略。

一、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前兩聯(lián)解讀詩人登高的所見所聞

在講解《登高》時，我們可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌前兩聯(lián)的內(nèi)容解讀詩人在登高時的所見所聞。（剩余1901字）