借助拉波夫敘事模式上好讀后續(xù)寫講評課

打開文本圖片集

為了更好地考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，新高考引入了應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫這兩種寫作題型。相比較而言，應(yīng)用文有較固定的寫作模板和常用句式，而讀后續(xù)寫則很靈活，沒有固定的套路，因為每個故事都有其獨特性，學(xué)生需要發(fā)揮邏輯性思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維才能構(gòu)建合理、與原文協(xié)同性高的情節(jié)。為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫，筆者探究了如何借助波拉夫敘事模式，提高講評讀后續(xù)寫的實效性，望能對廣大教師有所啟示。（剩余3746字）