當(dāng)代音樂

2023年12期

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適合專業(yè)院校音樂工作者；刊載音樂論文、音樂理論、音樂作品。

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紅色音樂的內(nèi)涵及其特性探析 ［摘要］紅色音樂是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在追求民族解放、國家富強(qiáng)和人民幸福征程中所積累的音樂類信息形態(tài)的紅色文化資源。紅色音樂的發(fā)展進(jìn)程與近現(xiàn)代中國社會的發(fā)展進(jìn)程高度重合，在其發(fā)展進(jìn)程中呈現(xiàn)出鮮明的階級性、深刻的歷史性和獨(dú)特的民族性。 ...
具身認(rèn)知視域下的中國歌劇表演姿態(tài)研究 ［摘要］具身認(rèn)知理論主張認(rèn)知源于身體與世界的互動。人的身體、大腦、心理和環(huán)境組成一個(gè)動態(tài)的統(tǒng)一體，認(rèn)知則聚焦于身體體驗(yàn)和情境交互上。隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展以及跨學(xué)科研究視野的興起，人們越來越強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、姿態(tài)與音樂表演的一體性，認(rèn)知的具身性也...
論美育中的音樂教育 ［摘要］教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）對藝術(shù)類的課程占比要求達(dá)到9%～11%，這無疑說明國家越來越注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，注重多元化、全方面的發(fā)展，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義...

高校音樂專業(yè)教育信息化模式探究 ［摘要］在全球信息化高速發(fā)展的背景下，信息化教學(xué)模式受到了前所未有的關(guān)注。樂理是高校音樂專業(yè)的一門理論課程，是構(gòu)建音樂理論學(xué)習(xí)高墻的基石。本文將以高校音樂專業(yè)課程中的理論必修課——樂理為例，就音樂專業(yè)課程信息化的教學(xué)模式進(jìn)行探索與研究。...
談聲樂伴奏與鋼琴伴奏的差異性 ［摘要］聲樂伴奏與鋼琴伴奏是音樂領(lǐng)域中兩種不同的伴奏形式，它們在演奏技巧、音樂表達(dá)、聲音配合等方面存在明顯差異。本文通過比較聲樂伴奏和鋼琴伴奏的差異性，旨在幫助讀者更好地理解這兩種伴奏形式的獨(dú)特之處。［關(guān)鍵詞］聲樂伴奏；鋼琴伴奏；音...
高校鋼琴演奏教學(xué)存在的問題及策略研討 ［摘要］伴隨著教育體制改革不斷深入，素質(zhì)教育越來越受到重視，強(qiáng)調(diào)培育高素質(zhì)、高質(zhì)量的時(shí)代新人，以此為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)新生力量。在此背景下，高校順應(yīng)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展要求，積極進(jìn)行教學(xué)改革，即將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平為導(dǎo)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校聲樂課程體系研究 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。2018年頒布的《中國教育現(xiàn)代化2035》都把信息技術(shù)和教育的深度融合作為促進(jìn)教育變革的主要任務(wù)之一。本文旨在探討“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在高校聲樂課程體系中的應(yīng)用，...
《東北日報(bào)》革命歌曲研究 ［摘要］《東北日報(bào)》刊登的革命歌曲，其藝術(shù)風(fēng)格多樣，曲調(diào)來源廣泛，歷史意義深遠(yuǎn)，是中國共產(chǎn)黨在東北地區(qū)宣傳黨的政策、鼓舞東北人民的革命斗志、贊頌東北軍民的光輝革命事跡、揭露敵人罪行、動員東北軍民發(fā)展生產(chǎn)和支援前線的重要文化陣地。本文收集...
基于大單元教學(xué)視域的中職音樂教材編寫 ［摘要］新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布標(biāo)志著素養(yǎng)已成為中職藝術(shù)課程教學(xué)改革的重要引擎，倒逼著音樂課堂走向大單元教學(xué)。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和教學(xué)模式的改革下，中職音樂教材的編寫成為一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者從大...
飽和、標(biāo)出、拼貼：后現(xiàn)代主義音樂萬象之一隅 ［摘要］后現(xiàn)代主義音樂作為深受后現(xiàn)代主義思潮影響的藝術(shù)門類之一，它的出現(xiàn)是伴隨后工業(yè)社會科技、信息手段的發(fā)展而日趨多元、碎片化的必然結(jié)果，且源于試圖在傳統(tǒng)社會文化環(huán)境中尋求打破既有秩序的實(shí)踐和努力。本文從后現(xiàn)代音樂的萬千現(xiàn)象中管窺一隅，...
藝術(shù)美學(xué)在鋼琴演奏中的展現(xiàn) ［摘要］本文探討了藝術(shù)美學(xué)在鋼琴演奏中的展現(xiàn)，通過對鋼琴演奏技巧、音樂風(fēng)格和歷史背景的分析，揭示了藝術(shù)美學(xué)在鋼琴演奏中的獨(dú)特魅力和重要意義，還重點(diǎn)介紹了鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)和情感表達(dá)，以及舞臺表演中的藝術(shù)美學(xué)體現(xiàn)。提高鋼琴演奏藝術(shù)美學(xué)境...
音樂美學(xué)視域下的“箏”與“詩” ［摘要］箏，是中國傳統(tǒng)文化中具有代表性的樂器之一，其悠揚(yáng)動聽的音色，不僅可以豐富生活，還可以陶冶情操，使人內(nèi)心更加平靜、安寧。詩、詞、曲，都是中國文化中具有代表性的語言藝術(shù)，其優(yōu)美的語言和深刻的含義，能夠讓人們感受中華文化的魅力。本文從...
現(xiàn)代音樂美學(xué)的發(fā)展研究對于音樂表演藝術(shù)的影響 ［摘要］隨著現(xiàn)代音樂美學(xué)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代音樂藝術(shù)美學(xué)體系愈加完善健全，這對于當(dāng)代音樂表演藝術(shù)的發(fā)展有著極為重要的影響。音樂表演的藝術(shù)包括鋼琴、聲樂和舞蹈表演，是一種極具創(chuàng)造性與再現(xiàn)性的藝術(shù)，具有極強(qiáng)的美學(xué)效應(yīng)。探討現(xiàn)代音樂美學(xué)的發(fā)展對音...

奧爾夫教學(xué)法在音樂節(jié)奏訓(xùn)練中的應(yīng)用研究 ［摘要］在當(dāng)今高校音樂教學(xué)中，教師以傳統(tǒng)方式對學(xué)生進(jìn)行講授，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，致使課堂效率與質(zhì)量受到影響。通過奧爾夫音樂教學(xué)法與視唱練耳教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，學(xué)生在實(shí)踐過程中可以形成音樂鑒賞和表達(dá)能力，提高其專業(yè)技能水平和學(xué)習(xí)積...
激趣、尚美、求新 ［摘要］初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，音樂課堂教學(xué)在這一階段扮演著重要的角色，對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)體驗(yàn)都具有重要意義。初中音樂教育在學(xué)生的全面發(fā)展和藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)中具有重要的地位，然而，目前初中音樂教學(xué)中存在一些問題影響了教學(xué)效果和學(xué)生...
高職院校音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及改革路徑分析 ［摘要］隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，為了滿足社會對人才的需求，我國很多高職院校都開設(shè)了音樂教育專業(yè)。但是在這一專業(yè)發(fā)展過程中，很多高職院校在聲樂教學(xué)方面依然存在很多問題，影響到聲樂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，為了更好地解決這一問題，本文分析了高職...
高職院校學(xué)前教育音樂類課程設(shè)置與教學(xué)問題調(diào)查研究 ［摘要］當(dāng)前高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)存在諸多問題，使人才培養(yǎng)質(zhì)量難以滿足當(dāng)今幼教市場對職業(yè)化、高素質(zhì)教師的迫切需求。音樂類課程與教學(xué)關(guān)系到學(xué)前師資隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)及執(zhí)教能力的培養(yǎng)，只有不斷地更新育人理念，查找問題，合理進(jìn)行課程設(shè)置與教學(xué)改革...
關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)音樂教育理念轉(zhuǎn)型的思考研究 ［摘要］近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的研究與應(yīng)用開創(chuàng)了更大的空間。目前，互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展過程中滲透于人們工作與生活的各個(gè)方面。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，我國教育工作環(huán)境也發(fā)生了明顯變化，而音樂...
小學(xué)音樂“三和”教育模式建構(gòu)與實(shí)踐探究 ［摘要］在黨和國家要求加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作背景下，人和街小學(xué)堅(jiān)持把美育教育作為立德樹人的重要載體，通過和美課程——和而生美、和聲課堂——以和培美、和力評價(jià)——和中蘊(yùn)美的“三和”教育模式的建構(gòu)，推進(jìn)美育創(chuàng)新。以提高學(xué)生審美素養(yǎng)和能...
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的音樂教學(xué)模式研究 ［摘要］在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合，是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是進(jìn)一步提高教師信息素質(zhì)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。本文主要對小學(xué)音樂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的必要性進(jìn)行分析，指出線上、...
基于新課標(biāo)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新之我見 ［摘要］時(shí)代在進(jìn)步，如今城鄉(xiāng)差距逐漸縮小，農(nóng)村中小學(xué)的教育設(shè)施也在更新?lián)Q代，同時(shí)音樂教學(xué)也一直在發(fā)展?；诖耍處煙o論是在課堂的授課模式上，還是基本技能上，甚至是角色定位上，都需要進(jìn)行創(chuàng)新和升級。教師要緊跟時(shí)代步伐，終身學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教...
基于融學(xué)課堂的小學(xué)音樂器樂教學(xué)方法探討 ［摘要］隨著社會發(fā)展和人們對素質(zhì)教育需求的增加，小學(xué)音樂器樂教育逐漸受到重視。然而，在傳統(tǒng)教育模式下，小學(xué)音樂器樂教學(xué)往往存在單一、枯燥等問題。因此，本文將探討如何基于融學(xué)課堂來改善小學(xué)音樂器樂教育，探索創(chuàng)新性的器樂教學(xué)方法，提高學(xué)生的...
聲勢訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］為更好地發(fā)揮音樂的美育價(jià)值，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)音樂教學(xué)中融入聲勢訓(xùn)練，即指導(dǎo)學(xué)生通過做出肢體動作完成相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。聲勢訓(xùn)練的介入有助于在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)的同時(shí)，提升音樂課堂教學(xué)品質(zhì)。在...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中音樂欣賞課的有效策略研究 ［摘要］初中音樂欣賞課教學(xué)改革不能一蹴而就，需契合新課改培養(yǎng)音樂興趣、理解多元音樂文化的思想等要求，明確區(qū)分音樂鑒賞和聽音樂，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢，讓學(xué)生在欣賞課上獲取豐富的音樂情感體驗(yàn)，深入體會音樂藝術(shù)的魅力。［關(guān)鍵詞］互聯(lián)...
以戲劇元素豐富初中音樂教學(xué)的策略分析 ［摘要］在新課程改革背景下，將戲劇元素融入初中音樂教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，讓音樂課充滿樂趣?；诖耍疚囊源龠M(jìn)初中音樂課程改革為目的，采取案例分析等方法對以戲劇元素豐富初中音樂教學(xué)的策略進(jìn)行研究，并提出以下參考建議：重視教學(xué)指導(dǎo)，以戲劇元...
小學(xué)音樂教育中有效提高歌唱教學(xué)效果的方法探討 ［摘要］歌唱在小學(xué)音樂教育中的意義突出，有利于放松學(xué)生的身心，在掌握歌唱理論技能的同時(shí)，發(fā)展節(jié)奏感等學(xué)科核心素養(yǎng)。要求教師提高對歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)注度，采取激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)歌唱能力等措施，實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)的提質(zhì)增效，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。本文...
初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的探討 ［摘要］音樂是一種重要的藝術(shù)形式，人們可以通過音樂陶冶自己的情操，也能夠使內(nèi)心精神世界變得豐富多彩。在初中階段給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂藝術(shù)教學(xué)環(huán)境，可以緩解學(xué)生在學(xué)業(yè)上的壓力，也能夠及時(shí)對學(xué)生的審美意識進(jìn)行培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生德、智、體、...
論在中學(xué)開展阮咸教學(xué)的意義 ［摘要］阮咸是我國古老的彈撥樂器，早在先秦時(shí)期就有文獻(xiàn)記錄。隨著時(shí)代的變遷，它流傳發(fā)展至今，雖依然保留了其古老的形制和演奏手法，但受流行音樂等因素的影響，在我國青少年學(xué)生中的傳播和普及率較低。本文將從阮咸藝術(shù)承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和...
淺談大單元下“小型歌舞劇”在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用 ［摘要］近年來“小型歌舞劇”這一綜合性藝術(shù)體裁逐漸得到認(rèn)可，并在中小學(xué)音樂課堂普及應(yīng)用。相較于“兒童歌舞劇”來說，它更強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)在于“劇”，除了有歌有舞外，劇本的情節(jié)、內(nèi)涵、價(jià)值同樣不可忽視。在兒童歌舞劇教學(xué)中，在大單元的設(shè)計(jì)下，在優(yōu)...
計(jì)算機(jī)音樂教育的未來：探索人工智能的潛力 ［摘要］隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，它在計(jì)算機(jī)音樂教育中具有廣闊的應(yīng)用前景，通過智能化的推薦系統(tǒng)和個(gè)性化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行定制化的教育；幫助學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作跟合作，通過生成算法以及自動作曲工具，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)幼兒音樂審美能力探究 ［摘要］音樂教育是幼兒教育中的重要組成部分，在素質(zhì)教育背景下，對幼兒教育工作的開展提出了新要求，要以培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，優(yōu)化教育目標(biāo)，創(chuàng)新教育方法。音樂審美能力是幼兒核心素養(yǎng)中的關(guān)鍵內(nèi)容，幼兒教師要注重在教育活動中采取有效的培養(yǎng)...
尋找富有生機(jī)的民歌課堂 ［摘要］以聽、評、磨課的方式進(jìn)行民歌課堂教學(xué)的探索與研究。通過展現(xiàn)原生態(tài)民歌的視聽沖擊、激發(fā)富有情境的民歌想象、感知方言與民歌旋律節(jié)奏的密切關(guān)系、傳承口傳心授的民歌學(xué)習(xí)方式、體驗(yàn)載歌載舞的民歌形式、播種民歌即興演唱的種子等方法，加強(qiáng)學(xué)生...

文化自信視域下內(nèi)蒙古民族聲樂藝術(shù)的繼承與發(fā)展探究 ［摘要］本文以文化自信的視角，探討內(nèi)蒙古民族聲樂藝術(shù)的繼承與發(fā)展。首先分析了內(nèi)蒙古民族聲樂的文化性，并對不同時(shí)期進(jìn)行了具體的文化性體現(xiàn)的闡述，包括原始時(shí)期、古歌時(shí)期、封建社會時(shí)期以及近現(xiàn)代時(shí)期。接著探討了當(dāng)代內(nèi)蒙古民族聲樂藝術(shù)的繼承與發(fā)...
“新文科”背景下山西晉南花鼓教育改革芻議 ［摘要］山西晉南花鼓是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，是黃河流域鼓舞文化的瑰寶。近年來，國家陸續(xù)出臺了一系列中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)政策，特別加大了對民間文學(xué)藝術(shù)的扶持力度，這也對山西晉南花鼓的教育教學(xué)提出緊迫的要求。在新文科建設(shè)的大背景下，山...
揚(yáng)州地方音樂的傳承研究 ［摘要］明清時(shí)期，揚(yáng)州清曲便已經(jīng)開始傳播且有一定的規(guī)模。清曲是在揚(yáng)州的俗曲和小調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并發(fā)展起來的。2006年，曲藝被批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。音樂教育講究多元化，要認(rèn)識清曲藝術(shù)魅力的教育作用。本文以地方中小學(xué)開展的...
江西民間小戲地域分布研究 ［摘要］江西位于長江中下游南岸，得天獨(dú)厚的自然環(huán)境促使其形成了以采茶劇種為核心的江西民間小戲文化圈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，江西民間小戲現(xiàn)有劇種14個(gè)，其中采茶劇種12個(gè)、花燈劇種1個(gè)、花鼓劇種1個(gè)，其命名通常在劇種前冠以地名或河流名稱作為標(biāo)識。本文從...
魏軍古箏作品《水墨丹青》的音樂特征與演奏要點(diǎn) ［摘要］本文以魏軍的古箏作品《水墨丹青》為例，著重論述了此曲的音樂特征和演奏要點(diǎn)。首先對此曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行了介紹，認(rèn)為此曲主要基于詩、樂、畫三個(gè)具有中國傳統(tǒng)文化特征的融合層面。從音樂特征看，著重從民間器樂素材、民族曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)拍與節(jié)奏重...

賞析巴洛克時(shí)期小號演奏藝術(shù) ［摘要］巴洛克時(shí)期在歐洲文化史中占有重要地位。本文簡單介紹了巴洛克時(shí)期的基本情況，描述了巴洛克時(shí)期藝術(shù)領(lǐng)域的華麗與繁復(fù)，闡述了小號演奏藝術(shù)的發(fā)展歷程。在此基礎(chǔ)上，從審美、藝術(shù)、形制、技巧等多個(gè)角度對巴洛克時(shí)期的小號演奏藝術(shù)進(jìn)行了欣賞與研...
神秘的“曼儂·萊斯科”：《茶花女》小說和歌劇中的女性隱喻形象 ［摘要］ 1848年，小仲馬以歐洲作家普雷沃作品中的“曼儂”一角為原型，撰寫了長篇小說《茶花女》，之后威爾第將其改編為歌劇。盡管劇中并未直接安排曼儂這一角色，但在音樂形象塑造、情節(jié)安排等方面又帶有曼儂式的象征。本文以法國文學(xué)作品中的神秘女...
英國作曲家約翰·塔文納的創(chuàng)作歷程 ［摘要］本文重點(diǎn)梳理英國作曲家約翰·塔文納的創(chuàng)作歷程，從早、中、晚三個(gè)時(shí)期選擇代表性作品展開詳細(xì)論述。國內(nèi)對這位作曲家關(guān)注較少，并將其創(chuàng)作風(fēng)格歸納為“神圣簡約主義”，但塔文納音樂作品的風(fēng)格和意義并非僅限于此。通過梳理和分析其創(chuàng)...
解析威爾第歌劇《命運(yùn)之力》中萊奧諾拉的形象塑造 ［摘要］人物塑造是歌劇創(chuàng)作的核心，歌劇中人物形象的分析對把握作品核心具有重要意義。本文以威爾第歌劇《命運(yùn)之力》中女主人公萊奧諾萊為對象，以作曲家在音樂中對人物形象的塑造為主體，在對音樂本體探尋的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從社會意識的角度，對19世紀(jì)...
貝多芬《暴風(fēng)雨奏鳴曲》第一樂章的藝術(shù)特征及演奏分析 ［摘要］貝多芬在古典音樂中是舉足輕重的人物，其作品及所表達(dá)的思想內(nèi)涵在當(dāng)時(shí)也可謂“獨(dú)步天下”。他作品表達(dá)常常帶有面對命運(yùn)無常的勇氣，旋律變化從混亂走向有序，音樂從痛苦走向和諧。這種苦中作樂的思想以及對穩(wěn)定秩序的向往和中國傳統(tǒng)文化相契合，...
論拉赫瑪尼諾夫晚期作品中的表現(xiàn)主義元素與風(fēng)格演變 ［摘要］著眼于20世紀(jì)音樂來看，勛伯格、貝爾格和韋伯恩是表現(xiàn)主義音樂的代表。他們是完全具有先鋒精神的作曲家，反對敘述客觀的事物，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該是精神世界的直白展現(xiàn)。他們是完全具有先鋒精神的作曲家。而拉赫瑪尼諾夫作為和他們同時(shí)期的作曲家，常...
奏鳴曲式調(diào)性原則在古典主義時(shí)期的變化與發(fā)展 ［摘要］奏鳴曲式（Sonata Form）是奏鳴曲中最重要的一種曲式結(jié)構(gòu)，由古奏鳴曲式和古二部曲式發(fā)展而來。調(diào)性原則作為奏鳴曲式中最重要的原則之一，隨著時(shí)代的更迭，作曲技法日益精進(jìn)，作曲家不斷地尋求突破，發(fā)生著或多或少的變化。本文擬以海...

斯特拉文斯基的調(diào)性軸在其作品中的運(yùn)用 ［摘要］筆者近期通過對斯特拉文斯基新古典主義時(shí)期作品的研究以及研讀斯特拉文斯基《音樂詩學(xué)六講》一書，發(fā)現(xiàn)他在新古典主義時(shí)期作品中的調(diào)性安排常使用“調(diào)性軸”，這一分析理論引發(fā)了筆者對其作品探索的興趣。故筆者以調(diào)性軸理論對斯特拉文斯基新古典...
劉雪庵抗戰(zhàn)歌曲的藝術(shù)特色分析 ［摘要］劉雪庵是二十世紀(jì)中國音樂史上最有影響力的音樂家之一，長期從事音樂創(chuàng)作和音樂教育事業(yè)，為中國音樂事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。他一生創(chuàng)作了大量的抗戰(zhàn)歌曲，本文以《長城謠》為立足點(diǎn)，研究其抗戰(zhàn)歌曲的藝術(shù)特色。［關(guān)鍵詞］劉雪庵；抗戰(zhàn)歌...
楊鴻年合唱作品《西風(fēng)的話》創(chuàng)作技法及演唱分析 ［摘要］楊鴻年是我國著名的音樂家、指揮家、作曲家，他改編的合唱作品《西風(fēng)的話》是童聲合唱音樂的經(jīng)典作品。這首三聲部的童聲合唱作品在曲式、旋律、和聲配置方面都展現(xiàn)出了高超的創(chuàng)作技法和能力，具有鮮明的演唱特征。本文首先對楊鴻年合唱音樂的創(chuàng)作...
藝術(shù)經(jīng)典的美育思考與實(shí)踐 ［摘要］《春江花月夜》是中國古典文學(xué)中的名篇，也是中國古典音樂中的經(jīng)典。如何將經(jīng)典融入高校美育資源，真正呈現(xiàn)藝術(shù)經(jīng)典的當(dāng)代價(jià)值？本文提出結(jié)合音樂文化的內(nèi)涵及當(dāng)代大學(xué)生的特質(zhì)研究，開設(shè)以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的美育課程、探索以學(xué)生為主體...
印象派音樂 ［摘要］《夜間飛蛾》是杰出法國作曲家、鋼琴家拉威爾于1905年創(chuàng)作的鋼琴組曲《鏡子》其中的第1首。這首樂曲通過飛蛾的形象展現(xiàn)了光下飛舞的場景，并運(yùn)用左右手節(jié)奏交錯的手法來描繪飛蛾飛行的姿態(tài)。半音階旋律營造出光怪陸離、豐富變幻的音響色彩效...
探究鋼琴組曲《羅作與山歌》對彝族音樂元素的運(yùn)用 ［摘要］《羅作與山歌》是張朝先生結(jié)合云南民族音樂元素所創(chuàng)作的一部鋼琴組曲。該作品以云南省玉溪市元江哈尼族彝族傣族自治縣洼垤鄉(xiāng)、云南省紅河哈尼族彝族自治州紅河南岸區(qū)域的舞蹈音樂為元素進(jìn)行創(chuàng)作，并具有云南省紅河哈尼族彝族自治州紅河北岸區(qū)域聲...
雨的聲景 ［摘要］本文分析了中國女性作曲家李霓霞的民族室內(nèi)樂作品《聆雨》。該作品以雨為主題，對四種民族樂器的音色進(jìn)行了探索性的開發(fā)，以此模擬了不同雨勢下的豐富聲景。本文從結(jié)構(gòu)、音高、音色三個(gè)方面對該作品進(jìn)行了分析?！恶鲇辍氛故玖死钅尴紝χ袊褡鍢?..
音樂表演中演奏技巧與觀眾情感共鳴的關(guān)系探究 ［摘要］在音樂表演中，演奏技巧與觀眾情感共鳴之間存在緊密聯(lián)系。演奏技巧的高超運(yùn)用，如速度變化、音色控制、動態(tài)處理等，可以更好地觸發(fā)觀眾的情感反應(yīng)，使之在音樂中得到更強(qiáng)烈的情感沖擊。同時(shí)，演奏技巧也是演奏者表達(dá)情感的重要途徑，演奏者的技巧...

淺談中國民族民間舞蹈創(chuàng)作的獨(dú)特性 ［摘要］中國民族民間舞的創(chuàng)作相較于其他舞種而言，它更要遵循其體系，其在動作、音樂、題材上會有一定的局限性。然而也正是因?yàn)檫@些局限與“遵循”使其有了“獨(dú)特性”，能夠從民間生活中搬到舞臺上，成為舞臺藝術(shù)，成為中國舞蹈文化的代表。在民族屬性...
紅色文化融入高師舞蹈編導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)模式研究 ［摘要］紅色文化融入課程是當(dāng)下高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要渠道之一，在高師舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中，不僅要提升學(xué)生的專業(yè)技能，更要有針對性地挖掘紅色文化，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展教學(xué)。將紅色文化融入高師舞蹈編導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，提升...

高校教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)策略 ［摘要］在高校鋼琴教學(xué)中，鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)是鋼琴教育中的重要課程之一。鋼琴即興伴奏作為一項(xiàng)關(guān)鍵技能，不僅能夠提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，還有助于他們在音樂領(lǐng)域取得更高的成就。但受教師、學(xué)生、教育資源等多種因素的影響，部分高校鋼琴即興伴...
重慶市私立孤兒院音樂科及樂隊(duì)研究 ［摘要］建于1920年的重慶市私立孤兒院音樂科，是川渝地區(qū)較早創(chuàng)建的音樂機(jī)構(gòu)之一。本文通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，從孤兒院的建設(shè)情況、音樂科的創(chuàng)建時(shí)間、課程設(shè)置、樂隊(duì)建制與創(chuàng)建目的等方面，對孤兒院音樂科的相關(guān)情況進(jìn)行了研究，認(rèn)為其是一個(gè)課程設(shè)...
淺談聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱中的重要性 ［摘要］隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我國的音樂事業(yè)也獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。尤其是在聲樂演唱環(huán)節(jié)，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。對演唱內(nèi)涵的深化、演唱方式的提示、演唱情緒的引入等方面產(chǎn)生重要的影響，將樂曲的情感與內(nèi)涵淋漓盡致地展現(xiàn)，充分體...
音樂與戲劇表演融合教學(xué)研究 ［摘要］現(xiàn)階段，由于我們國家教育改革的全方位推進(jìn)，素質(zhì)教育在各級教育中全面執(zhí)行。學(xué)校音樂課程內(nèi)容對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起著十分關(guān)鍵的作用，其不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，而且可以有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。而戲劇表演作為藝術(shù)的主要表現(xiàn)形...
音樂史課程視角下民族高校紅色資源教育新路徑探究 ［摘要］在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的時(shí)代背景下，加強(qiáng)民族高校音樂課程中的“紅色資源”教育，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，加強(qiáng)中華文化的傳承。本文以中國近現(xiàn)代音樂史課程為例，分析了在高校音樂教...
哪些方面能提升兒童工作記憶能力？ ［摘要］長期以來，不同領(lǐng)域和學(xué)科的研究人員都在探索音樂以及音樂學(xué)習(xí)對人全面發(fā)展影響，并且發(fā)現(xiàn)，由于音樂可以增強(qiáng)個(gè)體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，促使人的視覺記憶、聽覺記憶都得到提升，從而可以加強(qiáng)記憶的敏捷性、持續(xù)性和準(zhǔn)確性。在兒童工作記憶中，音樂產(chǎn)...
核心素養(yǎng)下初中音樂教師多元化評價(jià)的實(shí)踐方法探究 ［摘要］本文探討了初中音樂教師如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)采用多元化評價(jià)的實(shí)踐方法，強(qiáng)調(diào)了音樂教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。傳統(tǒng)的評價(jià)方法往往存在問題，如過度強(qiáng)調(diào)審美感知和難以反映多元化特質(zhì)。為了解決這些問題，本文提出了四個(gè)關(guān)鍵的評價(jià)...
美育視域下關(guān)于中職學(xué)校通識音樂課程改革策略的思考 ［摘要］隨著“五育并舉”理念深入人心，美育的重要性再次得到各界關(guān)注。本研究從中職一線音樂教育工作者的視角對通識音樂課程改革展開詳細(xì)分析，結(jié)合現(xiàn)狀分析現(xiàn)有困境，有針對性地提出了四項(xiàng)改革策略。本文旨在以音樂教育滿足學(xué)生的審美需求，溫潤其心靈...
視唱練耳教學(xué)中復(fù)雜節(jié)奏節(jié)拍訓(xùn)練的探析 ［摘要］節(jié)奏是組成音樂的基本要素之一，是音樂的骨骼。在視唱練耳的教學(xué)中，節(jié)奏占有重要的教學(xué)地位和較為龐大的教學(xué)篇幅。隨著音樂的不斷發(fā)展，節(jié)奏也隨之復(fù)雜化，產(chǎn)生自由多變的形式。本文通過對常見復(fù)雜節(jié)奏節(jié)拍結(jié)合實(shí)際音樂作品的分析與研究，增強(qiáng)學(xué)...
鋼琴教育中的教材與教具設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 ［摘要］隨著音樂教育的不斷進(jìn)步，鋼琴教材與教具的設(shè)計(jì)和應(yīng)用日益受到重視，本研究探索了鋼琴教育教材和教具設(shè)計(jì)的有效策略，目的是提高鋼琴的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過分析當(dāng)前教材在內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)布局以及教具電子化、可視化方面的特點(diǎn)與現(xiàn)...
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的音樂理論課程教學(xué)改革研究 ［摘要］本文基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角，對音樂理論課程教學(xué)改革進(jìn)行了深入研究。通過文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、案例分析等多種研究方法，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前音樂理論課程教學(xué)中存在的問題，并提出了一系列改革措施。本文著重探討了課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)等方面的...
傳統(tǒng)音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與幼兒園教育融合路徑探索 ［摘要］傳統(tǒng)音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與幼兒園教育融合能夠有效培養(yǎng)幼兒對美感、美德、美意等美學(xué)的認(rèn)知和認(rèn)同，對幼兒的人文素養(yǎng)和人格發(fā)展有著積極的影響。從審美主體、審美客體、審美活動等多個(gè)角度和層面引導(dǎo)幼兒感受、理解、創(chuàng)造和評價(jià)美，可以促進(jìn)幼兒...