世界教育信息

2024年05期

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《世界教育信息》月刊以報道外國和我國港澳臺地區(qū)教育信息為主，內(nèi)容包括我國駐外使（領(lǐng)）館教育處（組）的第一手調(diào)研報告，國內(nèi)... 展開

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教育教學(xué)

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亞洲高等教育區(qū)域化的特征、原則與模式 摘要：在亞洲高等教育區(qū)域化的趨勢下，教育合作和學(xué)術(shù)交流日益密切。當(dāng)前西方發(fā)達國家仍然是國際學(xué)生主要留學(xué)目的地，而亞洲國家作為留學(xué)目的國的影響力也越來越大。在區(qū)域教育治理方面，亞洲高等教育具有多樣性，不能簡單采用像歐洲那樣的統(tǒng)一區(qū)域化結(jié)...
新西蘭國際教育政策趨向研究 摘要：當(dāng)前，國際教育市場競爭愈發(fā)激烈，眾多國家紛紛將國際教育作為服務(wù)國家發(fā)展需求及應(yīng)對全球人才需求的重要工具。作為國際教育領(lǐng)域的先行者，新西蘭持續(xù)完善其國際教育政策和支持體系，注重國際教育品牌的建設(shè)與推廣，努力提升國際學(xué)生的留學(xué)體驗，...
阿聯(lián)酋高等教育在地國際化研究 摘要：高等教育在地國際化是全球化時代各國培養(yǎng)國際人才的創(chuàng)新性實踐模式。處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的阿聯(lián)酋，為滿足大量外籍人員接受高等教育的需求、促進高等教育機會性別平等、打造技術(shù)勞動力型區(qū)域教育樞紐，積極推進高等教育在地國際化。阿聯(lián)酋通過吸引世界...

主要發(fā)達國家科技人才引育用政策動向與趨勢 摘要：隨著以科學(xué)技術(shù)為代表的第四次工業(yè)革命的興起，科技人才成為保持國家競爭力的重要資源與保障。近年來，美國、英國、加拿大等主要發(fā)達國家在科技人才的引進、培育、使用以及STEM領(lǐng)域人才的引進與培養(yǎng)等方面不斷加大改革和支持力度，采取多項創(chuàng)...
海灣六國以教育和人才改革驅(qū)動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的探索 摘要：近年來海灣六國力圖以教育和人才改革驅(qū)動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和多元化發(fā)展，但是其面臨勞動力市場高度分割、教育和人才資源支撐薄弱等短板。為此，其通過國家戰(zhàn)略支持教育和人才事業(yè)發(fā)展，通過“教育中樞”戰(zhàn)略匯聚優(yōu)質(zhì)國際教育資源，強化本土人才的教育和培...
實踐驅(qū)動的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng) 摘要：以色列的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與軍事需求密切相關(guān)，形成了以“特比昂”項目為代表的實踐驅(qū)動下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。文章首先概要介紹以色列教育與科技整體發(fā)展情況，以及在科技創(chuàng)新方面的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)；重點剖析“特比昂”項目選拔機制、課程設(shè)置、...

日本《大學(xué)設(shè)置基準》的政策旨趣與改革動向 摘要：作為日本高等教育的指導(dǎo)性法令，《大學(xué)設(shè)置基準》于2022年9月再次經(jīng)日本文部科學(xué)省修訂發(fā)布。回顧其發(fā)展歷程，該法令修訂均體現(xiàn)了不同時代的高等教育流變，對日本高等教育下一個階段的發(fā)展起到促進作用。2022年修訂反映了前期日本大學(xué)成...
美國一流大學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)研究生的實踐路徑及啟示 摘要：在全球化的社會背景下，單一學(xué)科已難以應(yīng)對復(fù)雜多變的全球性挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才成為時代賦予高等教育的重任。作為跨學(xué)科培養(yǎng)研究生的先行者，美國一流大學(xué)不僅關(guān)注跨學(xué)科人才的多元訴求，還通過制定靈活的跨學(xué)科培養(yǎng)計劃、提供跨學(xué)科課...
學(xué)歷提升對實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的貢獻 摘要：畢業(yè)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的焦點，不同學(xué)歷人口的就業(yè)形勢可以反映勞動力市場需求和教育投資回報率。通過對經(jīng)合組織2000—2023年《教育概覽》數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，勞動力市場不斷提高的技能要求、各國教育投入的比率縮減以及畢業(yè)生個人和...