利益相關者理論視角下職業(yè)學校教師企業(yè)實踐的價值邏輯、存在問題與路徑突破

摘 要 職業(yè)學校教師企業(yè)實踐是我國職業(yè)教育改革的一項創(chuàng)新性制度，充分彰顯了職業(yè)教育作為類型教育的辦學特色，是促進職業(yè)教育教師專業(yè)實踐能力提升的有效路徑。以利益相關者理論為分析視角，可以發(fā)現(xiàn)教師、企業(yè)、學校、政府是職業(yè)學校教師企業(yè)實踐的直接利益相關者。針對職業(yè)學校教師企業(yè)實踐存在的實踐內(nèi)容的“表面化”、實踐形式的“單一化”、實踐過程的“流水化”、實踐組織的“空心化”、實踐評價的“形式化”、實踐動力的“疲軟化”等問題，教師層面應提升專業(yè)發(fā)展的自主性、企業(yè)層面應增強社會主體責任意識、學校層面應全面做好職責履行工作、政府層面應細化完善政策保障體系。（剩余7572字）