“三全育人”視域下高職院校“大思政”育人體系構(gòu)建的價值邏輯、主要困境與路徑突破

摘 要 “三全育人”與“大思政”育人體系共同構(gòu)成了新時代中國高等教育思想政治教育的完整框架?！叭恕币曈蛳赂呗氃盒?gòu)建“大思政”育人體系順應(yīng)時代改革發(fā)展需要，有益于落實立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一、形成協(xié)同育人的新格局。打破構(gòu)建“大思政”育人體系存在的認(rèn)識不深刻、機制不完善、師資不夠強、渠道不通暢、資源不豐富等主要困境，高職院校需要塑造“大格局”，深化觀念認(rèn)知；完善“大機制”，提升保障能力 ；強化“大合力”，提高師資水平；建設(shè)“大課堂”，打通育人渠道；挖掘“大資源”，豐富育人載體。（剩余9863字）