高職學(xué)生自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)同與就業(yè)壓力的關(guān)系研究

——基于深圳某高職院校2318名畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查

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摘 要 通過(guò)全樣本調(diào)查的方式對(duì)深圳市某高職院校14個(gè)專業(yè)共2318名畢業(yè)生的自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)同和就業(yè)壓力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)同與就業(yè)壓力均存在顯著負(fù)相關(guān)，自我認(rèn)知和專業(yè)認(rèn)同水平較低均會(huì)產(chǎn)生就業(yè)焦慮，增加就業(yè)壓力?；谏鲜稣{(diào)查結(jié)論，降低就業(yè)壓力的對(duì)策是：從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，系統(tǒng)化開(kāi)展全覆蓋的職業(yè)規(guī)劃教育；從封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，一體化構(gòu)建成果導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系；從分散轉(zhuǎn)向協(xié)同，多主體合作培養(yǎng)高職學(xué)生的積極心理品質(zhì)。（剩余9669字）