高職院校教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)實樣態(tài)與提升策略

——基于北京市279名專任教師的實證分析

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摘 要 通過隨機抽樣的方式對北京市279名高職院校專任教師的數(shù)字素養(yǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示：教師數(shù)字素養(yǎng)處于中等偏上水平；不同性別、不同年齡段、不同教齡段和不同學歷水平的教師數(shù)字素養(yǎng)總體水平不存在顯著性差異；不同任教專業(yè)的教師存在顯著性差異。教師在辦公軟件的應用和熟練程度上表現(xiàn)較好，在多媒體軟硬件的應用和熟練程度上表現(xiàn)較差。（剩余10613字）