專業(yè)群對(duì)接崗位群實(shí)施“2+1”校企雙元育人的邏輯與路徑

——以鐵道機(jī)車車輛專業(yè)群為例

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摘 要 在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵時(shí)期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)對(duì)復(fù)合型人才的需求迫切，越來越重視高職畢業(yè)生的崗位勝任力和遷移能力。深化產(chǎn)教融合，以專業(yè)群對(duì)接崗位群開展“2+1”校企雙元育人是當(dāng)前鐵路行業(yè)校企開展人才培養(yǎng)的新模式?；趯I(yè)群對(duì)接崗位群的邏輯分析，可將“2+1”校企雙元育人路徑從開發(fā)教學(xué)資源、構(gòu)建課程體系、深化教師教材教法改革、構(gòu)建校企考核體系四個(gè)環(huán)節(jié)開展。（剩余11122字）