增值評(píng)價(jià)統(tǒng)攝下高中語(yǔ)文“四級(jí)三境”教學(xué)法的框架設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以統(tǒng)編教材外國(guó)作品為例

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摘 要 高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材中的教學(xué)評(píng)價(jià)在受到越來(lái)越多關(guān)注的同時(shí)，也遇到許多現(xiàn)實(shí)阻力。文章基于增值評(píng)價(jià)，進(jìn)行課堂“四級(jí)三境”教學(xué)法的積極探索，在有效透視語(yǔ)文課堂問(wèn)題的同時(shí)，通過(guò)“共時(shí)語(yǔ)境”“歷時(shí)語(yǔ)境”兩方面，明確提出課堂教學(xué)具體框架設(shè)計(jì)及實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞 增值評(píng)價(jià) “四級(jí)三境”教學(xué)法 外國(guó)文學(xué)教學(xué)

作為舶來(lái)品的增值評(píng)價(jià)，雖然真正進(jìn)入我國(guó)教育評(píng)價(jià)視野是在20世紀(jì)80年代后，但在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域已然形成熱烈的討論氣氛。（剩余7548字）