底層邏輯：初中生寫(xiě)作思維認(rèn)知能力發(fā)展的問(wèn)題探究

摘 要 培養(yǎng)初中生寫(xiě)作思維認(rèn)知能力，對(duì)底層邏輯的構(gòu)建是重中之重。當(dāng)前學(xué)生在寫(xiě)作中普遍存在發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的能力始終處于較低水平的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在基本思路雜亂、邏輯框架混亂以及思維模式單一等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感與自主創(chuàng)造性的作文。重視底層邏輯是初中生寫(xiě)作思維認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵，它立足于思維認(rèn)知能力的培養(yǎng)，寫(xiě)作思維認(rèn)知能力底層邏輯構(gòu)建需要教師和學(xué)生在基本思路、邏輯框架和思維模式上探索，采用靈活、辯證和批判性思維，以避免思維定式、認(rèn)知偏差和經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。（剩余10148字）