“情境—任務(wù)—問題—評價”四位一體教學(xué)設(shè)計

——以“中國‘糖都’的時空變遷”為例

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[摘 要]《普通高中地理課程標準（2017年版）》中的“教學(xué)與評價建議”部分提出要明確知識、技能教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系，注意教學(xué)各方面的一致性。文章以“中國‘糖都’的時空變遷”為例，開展“情境—任務(wù)—問題—評價”四位一體的教學(xué)實踐，探究地理學(xué)科核心素養(yǎng)落地的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]四位一體;教學(xué)設(shè)計;高中地理

[中圖分類號]    G633.55            [文獻標識碼]    A          [文章編號]    1674-6058（2022）16-0094-03

《普通高中地理課程標準（2017年版）》指出學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)。（剩余3581字）