培養(yǎng)高中生思維品質(zhì)的閱讀教學實踐探索

——基于英語學習活動觀

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[摘 要]《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，學習語篇知識是發(fā)展語言運用能力的基礎(chǔ)。學生在與語篇內(nèi)容的交互過程中，可以積極調(diào)動大腦中的語言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式，解讀語篇的文字信息，鑒別語篇的體裁類別，歸納語篇的結(jié)構(gòu)，推測語篇的寫作基調(diào)和行文線索，同時也可以欣賞不同語篇的遣詞造句之特色，從宏觀和微觀兩個層面分析語篇，提高綜合閱讀能力。（剩余4599字）