雙師課堂教學(xué)實施的模式、困境與對策

——以首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)為例

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隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的發(fā)展，雙師課堂模式逐漸受到關(guān)注。雙師課堂能夠突破時間與空間的限制，解決資源不均的問題，有助于城鄉(xiāng)資源流通，推動城鄉(xiāng)教育的可持續(xù)發(fā)展，從一定程度上促進教育均衡發(fā)展。已有研究與實踐表明，雙師課堂尚處于起步階段，人們對其研究的深度不夠，缺乏權(quán)威專家、學(xué)者對雙師課堂的理論與實踐研究。同時，已有的研究視角側(cè)重于雙師課堂的概念內(nèi)涵、在課堂上的應(yīng)用、在鄉(xiāng)村學(xué)校的應(yīng)用，強調(diào)在雙師課堂中存在的問題以及解決的對策，很少有對實施模式的實證研究。（剩余3643字）