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增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思

——以“玉米人工授粉”為例

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《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”)強(qiáng)調(diào),探究實(shí)踐是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,要求學(xué)生在了解和探索自然、獲得科學(xué)知識(shí)、解決科學(xué)問題的過程中,形成科學(xué)探究能力、技術(shù)與過程實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。為落實(shí)課標(biāo)要求,筆者以“玉米人工授粉”為例,探討增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)(AR)在促進(jìn)學(xué)生探究實(shí)踐能力發(fā)展中的應(yīng)用,旨在提供有效的教學(xué)策略,以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(剩余3723字)

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