中學(xué)與大學(xué)歷史教學(xué)銜接中的史料實(shí)證問題

中學(xué)與大學(xué)的歷史教學(xué)銜接問題已有不少人關(guān)注。這里的中學(xué)是指高中階段，大學(xué)是指大學(xué)本科階段。有學(xué)者較早針對(duì)高中歷史課改的總體特點(diǎn)、對(duì)大學(xué)歷史教學(xué)的挑戰(zhàn)以及大學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策等方面進(jìn)行了整體思考，并明確提出了高中與大學(xué)歷史教學(xué)之間的“有效銜接”問題。[1]但是，當(dāng)時(shí)尚未進(jìn)一步思考如何銜接問題。隨后，有學(xué)者開始從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)目標(biāo)等方面思考二者之間如何銜接問題，其中涉及到了史料的運(yùn)用，主張中學(xué)歷史教材“應(yīng)該增加史料部分，重視史料的作用和價(jià)值”。（剩余8541字）