基于歷史認識論的史料解讀
——以2022年全國乙卷第42題為例
歷史認識論是對人們關于歷史認識過程和認識結果的哲學分析，主要解決歷史認識主體（史家）如何認識歷史客體以及歷史認識的性質(zhì)等問題。[1]歷史認識論研究的對象是歷史認識，即對史家用概念陳述的歷史進行再認識。歷史教育本質(zhì)上是一種歷史認識教育。高中歷史課程標準要求學生知道史料是通向歷史認識的橋梁，能夠在辨別史料作者意圖的基礎上利用史料，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值，并在此過程中增強實證意識；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認識。（剩余4356字）