初中歷史跨學(xué)科教學(xué)初探

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傳統(tǒng)學(xué)科間界限分明，各學(xué)科的知識(shí)常被割裂，這不利于學(xué)生思維的拓展。知識(shí)是相互聯(lián)系、交叉的?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中（簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》，下同），都提到要進(jìn)行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。如歷史《新課標(biāo)》提到要通過(guò)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與技能進(jìn)行綜合探究的能力[1]，這體現(xiàn)出學(xué)科融合的重要性。（剩余4195字）