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核心素養(yǎng)導向下的大概念核心問題教學設計

——以“連接體模型中的機械能守恒問題”為例

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［摘 要］文章以“連接體模型中的機械能守恒問題”為例，在物理學科核心素養(yǎng)的引導下，對教材內容進行重組整合、分析設計，對學生情況和教學目標進行分析，圍繞大概念的核心問題教學模式的四個環(huán)節(jié)“提出問題—解決問題—反思提升—運用反饋”實施課堂教學，探索高三物理一輪復習課的教學策略，以促進學生核心素養(yǎng)目標的達成。（剩余3939字）

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