指向深度學(xué)習(xí)的高中語(yǔ)文單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)

摘 要 在新課程改革如火如荼開展的當(dāng)下，尊重學(xué)生的主體地位、關(guān)注真實(shí)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生日益成為教育理論和實(shí)踐領(lǐng)域普遍提及的話題。單元學(xué)歷案的提出和發(fā)展就是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教案在關(guān)注學(xué)生主體地位、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)發(fā)生以及最終培育學(xué)生核心素養(yǎng)等方面的不足。這種新型的教案設(shè)計(jì)形式以“教—學(xué)—評(píng)”一體化為設(shè)計(jì)理念，貫穿于教學(xué)全過(guò)程，極力避免學(xué)生流于表面的虛假學(xué)習(xí)和淺層學(xué)習(xí)。（剩余6670字）