初中化學(xué)迷思概念產(chǎn)生的原因分析及轉(zhuǎn)變策略

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摘 要 迷思概念在初中化學(xué)教學(xué)中廣泛存在，而且頑固、難以轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，歸納出初中化學(xué)教學(xué)中迷思概念產(chǎn)生的原因主要包括：相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)、其他學(xué)科知識(shí)干擾、知識(shí)學(xué)習(xí)階段性差異、教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為、學(xué)生不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)行為等。迷思概念的轉(zhuǎn)變策略包括：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，引發(fā)認(rèn)知沖突；合理運(yùn)用圖像，理解概念本質(zhì)；抽提認(rèn)識(shí)視角，形成科學(xué)認(rèn)識(shí)；規(guī)范教學(xué)行為，引領(lǐng)實(shí)踐方向；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，規(guī)范化學(xué)表征。（剩余3501字）