促進(jìn)生物核心素養(yǎng)發(fā)展的單元作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性”為例

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摘 要 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，單元作業(yè)設(shè)計(jì)是以單元知識(shí)體系為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的重要學(xué)習(xí)形式。在單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則指引下，以“生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性”學(xué)習(xí)單元為例，進(jìn)行了單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，基于作業(yè)目標(biāo)和真實(shí)情境進(jìn)行了作業(yè)題目設(shè)計(jì)，并結(jié)合題目開發(fā)了作業(yè)評(píng)價(jià)量表，最后進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)反思。

關(guān)鍵詞 高中生物 生物核心素養(yǎng) 單元作業(yè)設(shè)計(jì) 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

作者簡(jiǎn)介：陳錦云（1985— ），女，福建閩清人，福建省閩清縣第一中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科，研究方向：高中生物教學(xué)研究。（剩余3808字）