困境與突圍：語境教學(xué)理念下初中古詩文深度學(xué)習(xí)探賾

摘 要 語文課堂是交際的課堂，是學(xué)生在課堂的交流對話中解決問題、獲取知識(shí)的過程，也是沉浸式深度學(xué)習(xí)的過程。在古詩文教學(xué)中，以語境教學(xué)理念為基礎(chǔ)，明確語境教學(xué)的應(yīng)用機(jī)理，探析語境教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境，通過確立上下文意識(shí)、恰用社會(huì)文化語境、聯(lián)系認(rèn)知語境、巧用情景語境和設(shè)置虛擬語境“一意識(shí)四語境”組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在古詩文課堂教學(xué)中走向深度學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對古詩文閱讀自發(fā)、自覺的能力，進(jìn)而在信息化時(shí)代獲得深度的學(xué)習(xí)思維能力，達(dá)成新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余7301字）