核心素養(yǎng)背景下學生地理綜合思維培養(yǎng)研究

——以“喀斯特地貌與石漠化”的教學為例

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一、問題思考

在新課改背景下，江蘇高考對于學生綜合思維的考查愈加突出，要求學生能運用所學地理基礎知識和原理，在新情境中進行知識遷移解決問題。

學生在地理學習中大多存在這樣幾個問題：一是掌握的知識點零散，缺乏把知識點系統(tǒng)地構建在一個完整的框架中的能力，對于某個地理過程很難用語言完整地描述地理現(xiàn)象的形成過程；二是學生受思維定式的影響只能從問題的一個方面去思考，而忽視了事物存在多面性特征；三是知識遷移能力弱，學生在面對新情境問題時，很難運用所學知識去解決問題。（剩余2052字）